《欣賞與設計》的教學反思
《欣賞與設計》這一課教學中,我反思本次教學活動,發現成功與遺憾並存,成功之處在於:
1.注意抓住低年級學生的心理特點,結合生活實際爲學生創設新穎、生動、富有情趣的生活情境,讓學生在現實情景中學習數學,使學生感受到數學與生活的密切聯繫,從而激發學生學習的興趣和積極性;
2.在教學活動中,注重師生之間民主和諧的關係,爲學生提供一個寬鬆的課堂氛圍,使學生能暢所欲言,積極主動地學習;
3.充分並恰到好處地運用資訊技術,把學生在課下收集的過程、收集到的`一些物品等製成相片,演示出來,透過多種形式對學生的感官進行刺激,從而吸引學生注意裏,激發學生學習數學的興趣,使學生產生學習數學的願望;
4.在教學設計的最後環節中,我由圖形的美引申到生活中要做到語言美、行爲美、心靈美、既關注學生知識的掌握情況,更關注學生的情感、態度、價值觀;
5.注重學生之間的個性差異,在設計圖案這一環節並不是統一要求全部學生都使用彩筆繪畫、塗色,而是爲學生提供了多種選擇,他們可以根據自己的實際情況選擇喜歡並適合自己的工具,完成各自的作品。
本次教學活動的遺憾主要在於,教學引入部分學生收集到許多用各種圖形組成的圖案的物品,在展示時耽誤了一些時間,導致最後環節設計圖案的時間有些緊張,而且用彩筆的學生因工作量大,在設計時也耽誤了一些時間。所以在展示、欣賞環節沒能充分把學生的作品一一展示、彙報,顯得較爲倉促。另外,如何引導學生利用標準的數學語言進行表達,以及在教學時“放”和“收”的度把握得不夠好。
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