與朱元思書優秀教學設計

【學習目標】

1、熟讀並背誦課文，積累文言詞語。

2、品味寫景佳詞妙句，提高審美能力。

3、培養學生的聯想和想象能力。

　【學習重難點】

體會本文駢散結合、多層次多角度描繪景物等特點;學習本文對景物作生動逼真描繪。幫助學生理解“鳶飛戾天”兩句。

【教學過程及步驟】

一、詩意匯入

“山川之美，古來共談”，江山如此多嬌，引無數騷人墨客吟詩作文，爲今人留下了衆多膾炙人口的山水佳作。請學生說描寫，讚美山水的'文句。(配樂《高山流水》)

二、動心朗讀 熟悉課文

要求：結合註解自由大聲朗讀，自疏文意。

解答學生在字詞句的理解方面的疑問。

1、設問：①文中主要寫了哪幾種景物?②文中哪一句話概括了山水的特點?③文中哪些地方寫山，哪些地方寫水?

2、請一位學生朗讀。

學生評議，師在此基礎上總結朗讀方法。

三、動情朗讀 再現佳境

請學生用下列句式說話：

讀____我彷彿看到了______

讀____我彷彿聽到了______

四、合作探究 揣摩文法

老師提供探究角度：結構，修辭，句式，動靜結合……

學生回答後師總結本文的文法美點：

脈絡清晰之美

動靜結合之美

詳略適宜之美

視聽相映之美

音韻和諧之美

情景交融之美

修辭選用之美

……

五、尋點朗讀 盡傳文情

古人云：“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，找出文中能體現作者情感的句子讀讀，說說其中流露了作者怎樣的情感和志趣。