五年級數學下冊《同分母分數加減法的練習課》教學設計

教學內容：同分母分數加減法的練習

教學目標：

1、透過練習，加強學生對同分母分數加減法的正確熟練計算，提高計算技能。

2、靈活地運用同分母分數加減法解決生活中的問題。

教學重難點；熟練掌握同分母分數加減的計算方法。

教具學具準備：信封1(卡片)、信封2（檢測題）

一、情景引入，回顧再現

1、情境引入：

師：同學們，我每天在學校的工作時間佔一天的，上網學習的時間佔全天的，睡覺休息的時間佔全天的，同學們你能根據這些資訊提出一些用加減法解決的問題嗎？（略）你們能解決這些問題嗎？請大家在練習本上完成。（一生板書，師巡視）

2、回顧再現：

（1）集體訂正

（如果學生板書時出錯，集體訂正；如果完全正確，問一問其他同學，你在計算這道題時出現了哪些錯誤？）

（2）你能說出這些算式的`含義嗎？

（3）你有什麼收穫或者感到困難的地方？

師：好，針對大家的困惑，今天這節課我們就來進行相關的練習。板書課題：同分母分數加減法的練習

（設計意圖：透過解決問題這一情景的引入，使學生回顧新授課所學知識，使練習課學得愉快！）

二、分層練習，強化提高

1、基本練習

（1）讓我來考考你

看卡片口算：

(2)寫在練習本上。

師：祝賀你們順利過關！

①生獨立完成，師巡視蒐集錯題。

②集體交流。展示錯題，找一找哪裏出現了錯誤？

（師對以上出現的錯誤進行小結：計算或者書寫方面,感謝這些錯題及錯題的主人,是他們給大家提了醒,出錯是你們的權力,但我們要避免再出現類似的錯誤.）

③找一找。師：透過剛纔的練習，你有沒有發現計算同分母的分數相加減的時候要注意什麼？

④出錯的同學不要灰心，現在老師給大家提供了一次改錯的機會，這一次你們能算對嗎？好，讓我們拭目以待！

（如果上題中學生計算得很好，此題可不要，根據學生的情況決定。）

師：透過剛纔練習，你知道了什麼？又該注意些什麼？誰給大家提個醒？

生1：

生2：

生3：

師小結：

2、綜合練習：

自由組合：把下面的分母相同的分數組成算式並計算。

同桌說一說，自由選擇訂正。

師：透過剛纔的練習，你又懂得了什麼？

3、拓展練習：

（1）計算：

（2）、一個水池已經灌了的水，還有多少沒有灌？

（3）、一個蛋糕，爸爸吃了，媽媽吃了，小明吃了，

剩下的都給姐姐吃，姐姐吃了多少？你還能提出什麼數學問題？並解答。

（設計意圖：不同層次的練習使學生熟練掌握同分母分數相加減的計算，形成技能，並能運用計算解決實際問題）

三、自主檢測，評價完善：

題目略。

（瞭解學生完成情況，集體有選擇的訂正。）

四、歸納小結、課外延伸

透過這節課的練習是否解決了你的困難？你又有什麼新的收穫？

師小結：這節課我們進行得非常愉快，希望我們繼續努力吧。

教後反思：

本節課是在學習了同分母分數加減法的基礎上，讓學生透過練習掌握同分母分數的計算法則。在教學過程中，重點練習了同分母分數加減的運算法則，並強調計算的最終結果要化成最簡分數。在練習的過程中，注重讓學生改正自己的錯誤。不同層次的練習使學生熟練掌握同分母分數相加減的計算，形成技能，並能運用計算解決實際問題。