高中生物《伴性遺傳》教學設計範文

情境創設匯入新課

讓我們來一起看一下課本33頁左上角的圖，你們可以看出圖中是什麼嗎？

（學生回答）

嗯，看不清的同學很可能是紅綠色盲，紅綠色盲是一種常見的人類遺傳病，在我國，男性發病率約爲7%，女性約爲0.5%，男性與女性的發病率嚴重偏差，這說明了什麼？（課本P33，問題討論）

引導學生閱讀思考回答

（本問題具有開放性，在學習新課之前，學生能夠簡單回答即可。）

1.控制兩種病的基因位於性染色體上，因此這兩種病在遺傳表現上總是和性別相聯繫。

2.紅綠色盲基因是隱性基因，抗維生素D佝僂病基因是顯性基因，因此，這兩種遺傳病與性別關聯的表現也不一樣，紅綠色盲表現爲男多女少，而抗維生素D佝僂病則表現爲女多男少。

讓學生閱讀思考，互相討論，回答問題

引起注意

引入新課

一、伴性遺傳

什麼是伴性遺傳？

（控制一些性狀的基因位於性染體上，所以遺傳上總是和性別相關聯，這種現象叫做伴性遺傳。）

學生看書回答

學會概念

1、X染色體隱性遺傳

問：我們想一想紅綠色盲的遺傳過程中表現出什麼特點呢？

（引導學生閱讀故事並完成“資料分析”。）

問：從道爾頓發現紅綠色盲的過程中，你獲得了什麼樣的啓示？

觀察教材中的色盲家系圖，提出問題：

（1）家系圖中患者是什麼性別的？說明色盲遺傳有什麼特徵？（男性。與性別有關。）

（2）紅綠色盲基因位於X染色體上還是Y染色體上？（答案：位於X染色體上。因爲如果色盲基因位於Y染色體上，則男性全爲患者，女性沒有Y染色體，則沒有患者，這與事實不符合。）

（講解：X染色體和Y染色體在形態上有差別，色盲基因只位於X染色體上，而在Y染色體上沒有相應的等位基因。）

（3）從圖中可以看出紅綠色盲是顯性遺傳還是隱性遺傳？（答案：隱性遺傳）（教師進行遺傳圖解分析，說明不可能是顯性）

那麼關於紅綠色盲，男性和女性可能出現哪些基因型和表現型呢？請填寫下表：

表：人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現型

女性

男性

基因型

XBXB

XBXb

XbXb

XBY

XbY

表現型

正常

正常（攜帶者）

色盲

正常

色盲

2、X染色體顯性遺傳

女性

男性

基因型

XDXD

XDXd

XdXd

XDY

XdY

表現型

患病

患病

正常

患病

正常

3、Y染色體遺傳

除此之外，還有一些性狀的伴性遺傳是伴Y染色體遺傳，如人羣中有一種外耳道多毛症，已知控制該性狀的基因是位於Y染色體上的，那麼它在遺傳時會有什麼樣的特點？

（1）患者全爲男性；

（2）遺傳時父傳子，子傳孫。

學生思考總結回答

二、伴性遺傳在實踐中的應用

動物的性染色體類型主要分爲兩大類型：

XY型：一般來說，這一類型的.動物雌性個體具有一對形態大小相同的性染色體，用XX表示；雄性個體的性染色體構型爲XY。我們把這種類型稱爲雄異配型。

ZW型：這類動物與上述情況相反，雄性個體中有兩條相同的性染色體，雌性個體中有兩條不同的性染色體，即雌性ZW，雄性ZZ。因此，我們稱之爲雌異配型，如雞的性別就是這種方式決定。

在養雞時，爲多得雞蛋，就要多養母雞，但是雞在小的時候，它們的性別是很難區分的，我們要在它們很小時候把母雞挑選出來單獨飼養，就應該有區分性別的辦法。

蘆花雞羽毛有黑白相間的橫斑條紋，這是由位於Z染色體上的顯性基因B決定的，當它的等位基因b純合時表現爲非蘆花。

現試畫出蘆花雌雞（ZBW）與非蘆花雄雞（ZbZb）在一起，後代的情況會有什麼特徵呢？

(學生回答)

後代中雄雞全爲蘆花，雌雞全爲非蘆花，這樣，對早期的雛雞就可以根據羽毛的特徵把性別分開，從而做到多養雌雞，多得雞蛋。

學生畫出蘆花雞在一起遺傳圖解，並分析

學習伴性遺傳的知識，爲農業生產服務。

小

結

這一節我們主要學習幾種伴性遺傳方式及它們的特徵。

X染色體隱性遺傳：

（1）男性多於女性；

（2）交叉遺傳；

（3）隔代遺傳；

X染色體顯性遺傳：

（1）女性患者多於男性，但是部分女性患者病症較輕；

（2）具有世代連續現象；

（3）男性患者的母親和女兒一定是患者；

Y染色體遺傳：

（1）患者全爲男性；

（2）遺傳時父傳子，子傳孫。

學生複習回答

對本節課知識進行鞏固複習