高中生物微課教學設計範文

作爲一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編整理的高中生物微課教學設計範文，希望能夠幫助到大家。

教學設計思路：

在認識生物與非生物的基礎之上，透過展示圖片和實物觀察，引導學生說出生物的特徵， 在教學活動過程中，培養學生觀察、表達、分析問題和解決問題的能力。從微課教學過程中培養學生的自主學習的能力。

教學目標：

一、知識目標：

能夠舉例說明生物具有的共同特徵。

二、能力目標：

提高觀察能力、發散思維能力、分析問題的能力和表達能力。

三、情感目標：

增強熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。

重點難點：

1、引導學生觀察生命活動的'現象，並得出生物的基本特徵是本節教學的重點。

2、一些生物的特殊生理現象的分析和歸類是本節教學的難點。

課前準備：

1、活體生物如：盆載的植物體１—２種；

2、動物標本１—２件；

3、珊瑚；小機器人；有關的投影片等。

【教學過程】

1、對照課件，學生完善“觀察”的預習筆記。

2、投影情景圖片，啓發學生找出生物與非生物；投影各種動物、植物圖片，啓發學生歸納出生物與非生物的本質區別。

3、投影：植物的生命活動幻燈（需要水、礦物質，進行光合作用形成有機物）；動物捕獲食物的生命活動幻燈。啓發學生歸納生物的特徵之一：生物的生活需要營養。

4、讓學生閉嘴捏鼻感受呼吸。投影幻燈：小鳥在呼吸；野牛在晨光中呼吸。啓發學生歸納生物的特徵之一：生物能進行呼吸。

5、投影幻燈：小狗排尿；“撒尿小孩”的銅像；落葉。啓發學生歸納生物的特徵之一：生物能排出身體內產生的廢物。

6、投影幻燈：獵豹追捕獵物；河魨平靜、受驚嚇；含羞草；玉米細苗。啓發學生歸納生物的特徵之一：生物能對外界刺激作出反應。

7、投影幻燈：紅狐的生長；胎兒的發育；菜豆的生長。啓發學生歸納生物的特徵之一：生物能生長和繁殖。

8、補充生物的其他特徵。

9、歸納小結生物的共同特徵。

10、課堂練習