呼啦圈活動總結

難忘的活動已經結束了，相信你會有不少的收穫吧，是時候抽出時間寫寫活動總結了。那要怎麼寫好活動總結呢？以下是小編爲大家收集的呼啦圈活動總結，歡迎閱讀與收藏。

呼啦圈活動總結1

本學期我擔任學校的呼啦圈組的訓練。呼啦圈是學校藝術教育的一個重要組成部分，她透過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛鍊意志、增強才幹，從而造就人才。現將一學期的工作總結如下：課外活動是我校的一面旗幟，對於這方面受益的學生可以說一生受益。根據學校的安排每週二、四的下午及節假日進行訓練。

一、豐富了學生認知經驗，激發學習願望。

興趣是學習的動力。在呼啦圈訓練中，首先結合認知內容向學生介紹有關呼啦圈的知識，幫助學生了解呼啦圈常識，增強他們的感性知識。其次帶領同學們觀看少兒、成人的呼啦圈錄像，瞭解呼啦圈的動作特點，豐富呼啦圈語彙。在觀看過程中，學生往往會情不自禁地模仿練習，教師及時鼓勵、支援，從而激發學生學習的願望。

二、學習基本舞步和動作，引導學生按規律組合，發展學生的創造性。

呼啦圈課堂上，首先，我對學生進行呼啦圈基本功的.訓練，如：晃圈練習、身體各部位活動、基本步伐等。接着，我對學生進行了民族呼啦圈的學習。讓學生了解呼啦圈的風格和特點。又進行了呼啦圈基本手位和腳位的練習。呼啦圈隊形的訓練。經過學習，我排練了呼啦圈舞《歡天喜地》等。

三、爲了迎接校園文化藝術節及本校六。

一文藝匯演的到來，校呼啦圈隊花費了大量的時間，認真編排了許多不同風格的呼啦圈，並在此次活動中獲得了滿意的成果，爲校園呼啦圈隊奠定了良好的基礎，也給自己和學生樹立了很大的信心。5月指導的健身呼啦圈在比賽中獲獎。

可以說透過呼啦圈訓練能使學生增強體質，改進動作協調性，提高動作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態。在情感方面，呼啦圈對學生適應團體活動、遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今後的呼啦圈教學中，我能探索出更多的經驗，將呼啦圈組的教學送上一個新的臺階。

呼啦圈活動總結2

做呼啦圈遊戲是兒童有目的，有意識的社會性活動，是適應兒童身心發展需要的。而兒童期也是遊戲期，兒童愛遊戲，遊戲不但能給兒童帶來愉悅，而且是兒童德，智，體全面發展的有力手段。因此，在兒童中開展遊戲活動是必不可少的。但是，如果老師在指導遊戲過程中缺乏目的性和對遊戲的正確認識，讓兒童在老師設計的主題，內容，角色千篇一律。按固定的形式進行遊戲，遊戲時不敢放手讓兒童自由活動，忽視兒童的主動性，兒童在遊戲中似乎是玩得好，有內容，有主題，有情節，其實兒童的靈活性，主動性已被老師的設計的遊戲所約束，兒童只能機械按程序“扮演各種角色”。使兒童在遊戲中的快樂感則相對的減少了。

做呼啦圈遊戲活動就可以給兒童自由發揮的空間和樂趣。做呼啦圈遊戲不需要格式和模式，只要參與即可，不論搖動得快與慢，站與蹲，心情就會像呼啦圈一樣轉起來，飛起來，快樂起來。

呼啦圈遊戲具有新奇性並帶有較強的喜劇色彩只有使遊戲新奇，更能誘發兒童參與的興趣。呼啦圈的活動出乎兒童的意料，好奇心被激發，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？我一定會比別人做得更好的！”同時又調動了兒童的主動性與積極性，能認真地去完成這一個遊戲。做“呼啦圈”的比賽，學兒童不受時間限制，能轉起來已經是很不容易的事，更何況還要堅持不懈下去，那是“雪上加霜”，便會出現很多的滑稽場面，不能用手抱、舉步難行，或是走幾步圈便慢慢下滑下去，讓學生捧腹大笑。所以爲了能完成好而作不懈的努力。

呼啦圈遊戲的設計應淡化競技意識，改變競技體育爲主的教學思想也是大綱的要求，淡化競技意識，能更大的提高遊戲的娛樂性。學兒童只要在呼啦圈遊戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在遊戲教學的比賽中，每位兒童都會認真去做，集體項目更會爲集體着想，爭取“第一”，培養了勇敢頑強、奮發向上的精神鬥志。達到競賽目的，又實現了體育遊戲的`娛樂目的。當你向全班三分之二的學生，或只有幾個不在內的衆多學生宣佈遊戲結果均取得“第一名”時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。

呼啦圈遊戲對幼兒是一種“快樂的教育”，是促進幼兒發展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。繼承和開發民間遊戲使幼兒的遊戲活動錦上添花，活潑多樣。

願我們的一點實踐經驗帶給一點啓發，願我們的呼啦圈遊戲之花越開越美，願我們的孩子健康成長。