《呼啦圈大班》教案

作爲一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的《呼啦圈大班》教案，歡迎閱讀與收藏。

《呼啦圈大班》教案1

活動目標：

1、能開動腦筋，運用多種方法妙玩呼啦圈

2、培養幼兒相互合作能力。

3、遊戲《大家一起變變變》，培養幼兒機智、遵守紀律的品質。

4、透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、幼兒人手一個嘩啦圈。

2、韻律操音樂磁帶及錄音機。

3、鼠媽媽頭飾一個、老鼠頭飾人手一個。

4、情景器材：獨木橋、山洞。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒入場，做準備運動。

師：今天周老師當老鼠媽媽，你們當小老鼠我們一起去操場上去玩一玩好嗎？

（幼兒手拿呼啦圈，頭戴老鼠頭飾，在音樂聲中有精神地做開車動作入場）

師：風景多美啊!小橋，山坡，教師帶領幼兒隨着情景做動作。（教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨木橋、過山洞、繞彎，注意說明安全）

2、準備運動：韻律操。

師：鼠寶寶們我們到了，看這裏多麼美啊！我們一起來歡快地做做運動！幼兒在教師的帶領下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。

二、基本部分

1、教師手拿呼啦圈，啓發幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎麼變。

（1）呼啦圈放在手上轉圈

（2）雙手從呼啦圈中穿過

(教師做一兩個示範，幼兒跟學)

師：你們看媽媽的呼啦圈是怎麼變的，你們也來試一試。

（幼兒分散的學習）

師：鼠寶寶都很棒，那現在要看看誰的想法多。你們自己單獨試一試，等下來告訴大家。

（幼兒分散去玩，教師提醒幼兒可透過身體的各個部位進行遊戲）

2、試後，請幼兒集中，談談做做嘗試的結果。

（教師根據幼兒的動作，選擇兩三個變法讓其他幼兒跟學）

師：你們看剛某某是怎麼變的我們來學一學。

3、第二次嘗試相互合作能變出什麼？

師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學會合作，現在請你們找到朋友一起來變。

（幼兒再次自由嘗試數次）

4、教師讓幼兒集合，說說做做剛剛你們合作的是都是怎麼樣的，同樣讓幼兒根據其他幼兒集體想出的變法，一起來變三四個造型。

變後讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。

5、遊戲《大家一起變變變》。

師：剛剛我們變了很多，寶寶們表現的真棒，現在媽媽和你們一起玩遊戲《大家一起變變變》

（1）曲線走

把四、五個呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。

玩法：遊戲開始，讓幼兒從第一個呼啦圈的右邊走到第二個呼啦圈左邊，依次繼續前進，直至最後一個呼啦圈，順勢再轉回來走到第一個呼啦圈。

（2）青蛙跳跳

在場地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個呼啦圈，並每隔一米都平放一個呼啦圈（5個左右）。

玩法：遊戲開始，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進第一個呼啦圈中央後，再向前看跳，用同樣的方法跳過第二個、第三個等直至最後一個呼啦圈（玩法熟悉後，可把呼啦圈一個一個緊靠，擺成直線，幼兒從每個呼啦圈的中央連續行進跳。）

三、結束部分

師：小老鼠們都玩累了，今天都表現的很棒，現在和媽媽一起回家吧！

教師帶領幼兒做小汽車開回家的動作，以放鬆肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。

活動反思：

因爲每天遊戲時間充足，孩子可以充分投入遊戲，這爲遊戲多樣化、創新性地開展提供了時間上的保障。這個遊戲過程中以個體、分組、集體活動相結合的形式進行，幼兒能想出很多的玩法，並能很快的做出來，紀律也可以。

開始部分的熱身運動，我以遊戲的形式展開，幼兒跟着老師學開車入場，聽歡快的音樂做《呼啦圈操》。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。孩子們的激情特別高，效果非常好。

幼兒第一次探索：幼兒獨自玩呼啦圈，孩子們玩的花樣特別多，孩子們都迫不及待在我面前展示新玩法，在這一環節中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時我告訴他們一個人玩呼啦圈好玩，但是很多人一起玩呼啦圈更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環節。

幼兒第二次探索：老師引導，請幼兒合作玩呼啦圈，在這一環節大部分幼兒能合作玩呼啦圈。

第三個環節以遊戲爲中心。看着孩子們快樂的玩着，我想他們在這個活動中是很快樂的。

本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬鬆的氛圍內自由探索，發揮了幼兒做爲活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發狀況及時對活動進行調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

《呼啦圈大班》教案2

活動目標：

1、鍛鍊幼兒的想象力，創造出呼啦圈更多的玩法。

2、調動幼兒參與遊戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。

3、體驗參於遊戲的樂趣。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5、鍛鍊幼兒的團結協作能力。

活動準備：

呼啦圈(老師和幼兒人手一個)背景音樂：《健康歌》

小椅子(擺半圓形放在活動場地的後邊)

活動過程：

(一)熱身運動播放《健康歌》，帶領孩子們進入活動場地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運動吧變成長頸鹿，轉轉脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運用比較口語化的語言和孩子們一起做運動，能夠調動起孩子們參與遊戲活動的樂趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因爲今天來的老師很多，孩子們會左顧右看師：孩子們，先和今天來的這麼多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來了許多的禮物，給我們帶來什麼樣的禮物呢?讓我找找看。

(二)講解遊戲，幼兒玩遊戲教師出示只能備好呼啦圈師：老師們給我們準備的是什麼好東西?你們認識嗎?

幼：呼啦圈師：這是幹什麼的?這麼漂亮，好像是拿來吃的?

教師做出要吃呼啦圈的動作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩的師：用來玩的?怎麼玩呢?

幼：把它放在腰上，這樣轉着玩師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎?

幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法?要和剛纔小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會玩呼啦圈的樣子幼：我來讓3--4個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。

師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發一個，你自己找一個空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎麼玩?一會我們看一看誰的玩法多?

給幼兒髮圈，讓幼兒自己創編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導師：剛纔我看見有許多的小朋友已經玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。

幼兒做好以後師：誰來試一下?

幼：我來引導幼兒3--4個進行展示，並經興簡單的點評師：剛纔這些小朋友玩的很好。可是，他們都是每人一個呼啦圈玩的，可不可以幾個人一起玩幾個或者許多的呼啦圈，誰來教教我?

師：讓我們來分組試一下教師將幼兒分成幾個小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。

幼兒分組去練習，教師要加以指導師：我們集合了，來看一看那一組的最好師：掌聲有請第一組第一組展示師：第一組展示的好不好?誰來說一下?

幼：好，因爲他們---以下幾組一樣，每組展示完以後，讓小朋友們互相評價各族的優點，並且說以下好與不好的原因，教師做最後的點評師：在《西遊記》裏面有一個小英雄也是拿着一個圈的，你們知道是誰嗎?

幼：小哪吒師：小哪吒喜歡玩圈，並且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好放《小哪吒》的音樂，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法

放鬆運動師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個舞吧!

放《月光下的鳳尾竹》，教師領幼兒做放鬆運動，師：讓我們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動場地，活動結束。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

《呼啦圈大班》教案3

設計意圖：呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅能夠激發幼兒對體育活動的興趣，而且能發展幼兒的基本動作。

活動目標：

1、探索呼啦圈的各種玩法，培養幼兒的創造性思維、萌發合作意識。

2、練習單、雙腳跳，發展幼兒動作的靈活性與協調性。

3、學會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。

活動重點：探索呼啦圈的各種玩法，學會一物多玩。

活動難點：培養幼兒的創造性思維、萌發合作意識。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在戶外活動中自由玩過圈，初步積累了一定的玩圈的經驗。

2、物質準備：幼兒人手一個呼啦圈，《螃蟹操》、《甩蔥歌》、《彩虹的約定》音樂，輔助材料若干。

活動過程：

一、教師帶領幼兒做自由熱身運動。

在《螃蟹操》的音樂伴奏下，幼兒隨着教師有節奏、有力度的做熱身運動。

二、以請出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，匯入活動，激發幼兒參與活動的興趣和積極性。

介紹“呼啦圈姐姐”，觀察她的形狀和顏色。

三、鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創造性玩呼啦圈的樂趣。

（一）幼兒第一次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

1、遊戲規則：

（1）找一個寬鬆的地方，分散玩呼啦圈；

（2）動腦筋想各種玩法，都試一試；

（3）注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。

2、幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發揮想象並嘗試多種玩法。

3、集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。

師：請誰來表演你是怎麼玩呼啦圈的？誰的玩法多？

（二）幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

1、遊戲規則：

（1）找一個寬鬆的地方，再次分散玩呼啦圈；

（2）嘗試同伴想出來的各種玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。

（3）繼續注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。

2、幼兒再次分散玩呼啦圈，繼續自由探索呼啦圈的不同玩法，教師有意識的引導幼兒利用其他材料輔助呼啦圈來玩，也可以幾個人配合着玩。培養幼兒的創造性思維和萌發合作意識。

3、集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。

師：你讓什麼和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎麼玩的？你和誰一起玩，你們是怎麼玩的？

（三）師幼共同利用呼啦圈玩遊戲。

1、玩“跳一跳”的遊戲。

鼓勵幼兒利用呼啦圈進行單、雙腳跳的練習，進一步幼兒玩呼啦圈的興趣。師重點提醒幼兒要用前腳掌着地，蹬地要有力、落地輕輕的。

2、玩“大魚和小魚”的遊戲。

（1）遊戲玩法：師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘裏遊（自由遊動）。當聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家（呼啦圈）中的小魚，小魚要及時跳進自己的家（呼啦圈）中躲避。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩遊戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續遊戲。

（2）遊戲規則：小魚要聽到“大魚來了”才能跳進自己的家。

（3）師與幼兒共同遊戲。

四、收拾整理，放鬆活動。

1、引導幼兒收拾擺放好呼啦圈。

2、聽音樂《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師一起做放鬆動作。

五、延伸活動：

幼兒利用戶外活動時間繼續探索呼啦圈的不同玩法。

《呼啦圈大班》教案4

活動目標

1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、學會一物多玩，發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒合作意識。

3、透過跳圈、爬圈、套圈、鑽圈等活動鍛鍊幼兒的身體，增強幼兒動作的協調性、平衡性和靈活性。

4、能根據指令做相應的動作。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

教學重點、難點

探索呼啦圈的各種玩法，增強幼兒動作的協調性、平衡性和靈活性。

活動準備

1、師幼每人一個呼啦圈。

2、錄音機.磁帶.紙球與幼兒人數相等。

3、平整的活動場地。

活動過程

一、談話匯入，引起興趣

1、師幼手持呼啦圈，談話去參加運動會把幼兒帶到活動場內，幼兒將圈放下站在圈內。

2、“讓我們先隨音樂做一些熱身運動吧！”幼兒跟隨音樂練習下蹲.踢腿.彎腰.蹦跳.扭胯等。

二、探索圈的多種玩法

1、“寶貝們，剛纔我們把呼啦圈當作什麼？”（方向盤），老師還可以把呼啦圈當作繩跳，請大家動腦筋，看看還有那些玩法？比比誰最聰明喲！現在讓我們一起來試試吧！

（1）、讓每個幼兒按自己的意願探索，教師觀察、鼓勵幼兒動腦筋，體驗創造性玩呼啦圈的樂趣（跳、轉、爬、滾、鑽、推等）

（2）、交流演示，讓幼兒自己演示自己的玩法。

2、教師請想法多樣、玩法奇特的幼兒講解和表演，組織幼兒集體嘗試，如：跳圈、轉圈、當繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。

3、過度：“寶貝們：呼啦圈說你們真聰明，想出了這麼多的玩法，也練好了本領，它想讓你們帶着它去參加一場比賽，但是去運動場的路很難走。孩子們要注意安全，聽從老師的指揮，引導幼兒開火車，學小烏龜走路，跳過小河

三、體驗合作探索其他玩法，分組遊戲比賽。

1、將幼兒分成紅、黃、藍隊，進行賽前準備。

2、來到比賽現場組織幼兒進行比賽。

（1）、套圈接力賽。

（2）、滾圈比賽

（3）、用圈趕球比賽。

四、活動結束

1、請頒獎老師給參加比賽的幼兒分別發金牌銀牌銅牌。

2、結束語：寶貝們，呼啦圈說它今天玩得很開心，但它還有很多更好玩得地方，可是時間不早了，它希望咱們多動腦筋去創造更好的玩法下次再和夥伴們玩耍。讓我們一起抖抖小手，抖抖小腳放鬆。

教學反思

本次教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學過程中，我發現幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創新方面。因爲是在戶外上，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時刻提醒。

《呼啦圈大班》教案5

設計意圖：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅能夠激發幼兒對體育活動的興趣，還能發展幼兒的基本動作。

活動目標：

1.探索呼啦圈的各種玩法，培養創造性思維，萌發合作意識。

2.練習雙腳跳。

3.學會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。

4.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5.初步瞭解健康的小常識。

活動重、難點：

活動重點：練習雙腳跳。

活動難點：培養幼兒的創造性思維、萌發合作意識。

活動準備：

經驗準備：幼兒在戶外活動中玩過圈，初步積累了一定的玩圈經驗。

物質準備：

1.呼啦圈若干、輔助材料若干。

2.音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》

活動過程：

一、熱身運動（《身體妙妙秒》）。

教師：“小朋友們，今天我們班來了個新朋友，但是在認識她之前啊，她有一個小小的要求，那就是大家先一起活動一下小手和小腳，做做熱身運動，請我們的助教老師放音樂，我們一起動起來吧。”

二、匯入

（一）教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。

（二）鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創造性玩呼啦圈的樂趣。

1.幼兒自由探索呼啦圈的玩法。

教師：“好了，小朋友們，剛剛我們認識了呼啦圈，現在你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦。”（幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發揮想象並嘗試多種玩法）

2.幼兒相互展示，互相交流。

教師：“大家都找到了很多種玩法，那有沒有誰願意來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的啊？”

3.幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。

三、遊戲環節

（一）遊戲“我們都是小袋鼠”教師：“小朋友們，剛剛我們知道了這麼多的呼啦圈玩法，現在我們一起來玩個遊戲吧，遊戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領小袋鼠一起回家。”（教師引導幼兒回答袋鼠是怎麼跳得，並提醒幼兒跳的時候要雙腳併攏，蹬地要有力，落地的時候也是兩腳着地，並且要輕輕的落地；注意圈的擺放可以交叉，教師可以帶領小朋友跳過去，跑回來，然後繼續跳過去，又跑回來，如此反覆，可以鍛鍊幼兒雙腳跳的能力。）

（二）遊戲“大魚捉小魚”1.放音樂，師幼共同遊戲。

教師：“小朋友們，剛剛玩了”我們都是小袋鼠“這個遊戲，大家都很開心，接下來我們再來玩一個遊戲，名字叫做”大魚捉小魚“。”（遊戲規則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘裏遊(自由遊動)。當聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時跳進自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩遊戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續遊戲。）

2.小朋友獨立遊戲（教師可讓小朋友扮演成大魚，然後繼續遊戲）。

四、放鬆活動

（一）引導幼兒收拾擺放好呼啦圈。

（二）幼兒跟隨教師一起做放鬆動作。

五、延伸活動幼兒利用戶外活動時間繼續探索呼啦圈的不同玩法。

《呼啦圈大班》教案6

一、活動目標：

1、鍛鍊幼兒的想象力，創造出呼啦圈更多的玩法。

2、調動幼兒參與遊戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。

3、體驗參於遊戲的樂趣。

4、主動參與實驗探索。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

二、活動準備：

呼啦圈（老師和幼兒人手一個）背景音樂：《健康歌》

小椅子（擺半圓形放在活動場地的後邊）

三、活動過程：

（一）熱身運動播放《健康歌》，帶領孩子們進入活動場地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運動吧變成長頸鹿，轉轉脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運用比較口語化的語言和孩子們一起做運動，能夠調動起孩子們參與遊戲活動的樂趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因爲今天來的老師很多，孩子們會左顧右看師：孩子們，先和今天來的這麼多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來了許多的禮物，給我們帶來什麼樣的禮物呢？讓我找找看。

（二）講解遊戲，幼兒玩遊戲教師出示只能備好呼啦圈師：老師們給我們準備的是什麼好東西？你們認識嗎？

幼：呼啦圈師：這是幹什麼的？這麼漂亮，好像是拿來吃的？

教師做出要吃呼啦圈的動作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩的師：用來玩的？怎麼玩呢？

幼：把它放在腰上，這樣轉着玩師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎？

幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛纔小朋友的玩法不一樣的`教師要作出一幅不會玩呼啦圈的樣子幼：我來讓3--4個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。

師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發一個，你自己找一個空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎麼玩？一會我們看一看誰的玩法多？

給幼兒髮圈，讓幼兒自己創編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導師：剛纔我看見有許多的小朋友已經玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。

幼兒做好以後師：誰來試一下？

幼：我來引導幼兒3--4個進行展示，並經興簡單的點評師：剛纔這些小朋友玩的很好。可是，他們都是每人一個呼啦圈玩的，可不可以幾個人一起玩幾個或者許多的呼啦圈，誰來教教我？

師：讓我們來分組試一下教師將幼兒分成幾個小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。

幼兒分組去練習，教師要加以指導師：我們集合了，來看一看那一組的最好師：掌聲有請第一組第一組展示師：第一組展示的好不好？誰來說一下？

幼：好，因爲他們--------------以下幾組一樣，每組展示完以後，讓小朋友們互相評價各族的優點，並且說以下好與不好的原因，教師做最後的點評師：在《西遊記》裏面有一個小英雄也是拿着一個圈的，你們知道是誰嗎？

幼：小哪吒師：小哪吒喜歡玩圈，並且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好放《小哪吒》的音樂，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法

（三）放鬆運動師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個舞吧！

放《月光下的鳳尾竹》，教師領幼兒做放鬆運動，師：讓我們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動場地，活動結束。

教學反思

1、在小組合作的過程中，幼兒能夠主動地和小組成員交流，不僅鍛鍊了語言表達能力，更重要的是小組合作成功了，每個小組都創造出了自己的玩法，很有成就感，充滿了自信。

2、一物多玩是鍛鍊幼兒創新思維，發散思維的良好途徑。

3、幼兒創造的玩法很多，玩的也很高興，真正體現了幼兒的主體作用。

《呼啦圈大班》教案7

相關知識：

呼啦圈又稱健身圈，適合不同年齡的人。呼拉圈運動趣味性強，形式生動活潑，既能培養練習者靈敏。協調等身體素質，又能陶冶情操、磨練意志，在美國中小學課外活動開展得較爲廣泛。呼拉圈除了可當成一般玩具之外，也常用於比賽、雜技表演。20世紀50年代流行於歐美、澳日等國。自從八十年代呼啦圈傳入中國之後，就被大衆所喜愛，呼啦圈在全國各地都相當普及。

活動目標：

1、樂於探究呼啦圈的玩法，體驗與同伴合作的樂趣。

2、鍛鍊腰部肌肉，跳躍能力，手臂力量及平衡。

3、自由探索呼啦圈的多種玩法，練習雙手交替協調地推着呼啦圈前進。

活動準備：

呼啦圈若干個（數量與幼兒人數相等），優美的音樂，磁帶。

過程實錄：

一、幼兒準備活動

師提問匯入：小朋友們見過火車嗎？

幼兒：見過。

師：喜歡坐嗎？

幼兒：喜歡。

師：那小朋友跟着音樂我們一起去開火車好嗎？

幼兒：好。

師：每個小朋友從樹旁取一個呼啦圈吧，它可以怎麼玩呢？你試試看。（播放音樂）

幼：轟轟轟，轟隆隆隆，轟隆轟隆。（開着火車入場，幼隨音樂做自編的呼啦圈操）

二、幼兒獨自探索玩呼啦圈的方法

師：小朋友們，看看它有什麼好的玩法？比一比，看一看小朋友誰的玩法多？

幼兒：YES

師：我可以腰部轉呼啦圈。

幼兒：可以滾動呼啦圈，可以放到地上跳。

（巡迴指導，鼓勵，啓發幼兒想出不同的呼啦圈玩法。）

師：小朋友，你們剛纔玩呼啦圈有些什麼玩法呢？現在能跟老師分別說說並展示一下，好嗎？

幼兒1：我轉着玩，是用腰部轉的。（幼兒邊說邊表演給其他幼兒看。師與幼兒一起玩用腰部轉呼啦圈玩。）

幼兒2：我也是轉着玩的，是用頸部轉的。

幼兒3：我用手臂轉的。

幼兒4：我滾着玩。

師幼小結：小朋友們真聰明，自己玩呼啦圈想出了這麼多好的玩法，那如果你和好朋友一起玩，會有什麼不一樣的玩法呢？下面小朋友們找自己的好夥伴去探究玩呼啦圈的玩法好嗎？

幼兒：好的。

三、幼兒合作探索玩呼啦圈的方法

師：組織幼兒交流展示各組的玩法，透過舉手表決的方式選取一種開展集體遊戲。

各組展示：

師：接下來，我們就來展示每組小朋友想出來的玩法吧。

1組：幼兒排成一排，滾呼啦圈開火車玩。（1組代表說完後，大家一起玩給其他組看。接着，師幼一起玩滾呼啦圈開火車玩。）

2組：兩人一組，接力滾玩。（方法同上）

3組：鑽隧道玩，幼兒一些把呼啦圈排成一排當隧道，另一些排成一排鑽過隧道玩。（方法同上）

師幼：選取開火車進行集體遊戲。

四、小結

師小結活動並編呼啦圈兒歌。

五、幼兒活動

幼兒在優美的音樂伴奏下襬動身體，放鬆身體讀自編的呼啦圈兒歌。

《呼啦圈大班》教案8

幼兒園中班遊戲：呼啦圈遊戲新編搖呼啦圈對於幼兒園裏大多數孩子來說是困難的，但我們可以利用它們大大的環形特點，爲我們幼兒園開展體育活動服務。現介紹幾則新的遊戲方法。

一、曲線走

目的：發展幼兒曲線走的能力。

準備：把四、五個呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。布娃娃一個。

玩法：遊戲開始，讓幼兒抱住布娃娃，從第一個呼啦圈的右邊走到第二個呼啦圈左邊，依次繼續前進，直至最後一個呼啦圈，順勢再轉回來走到第一個呼啦圈。

二、夾包射門

目的：發展幼兒的下肢力量和身體協調性。

準備：在場地上畫一條起射線，然後在前方適當距離豎放一個呼啦圈，呼啦圈與起射線處在平行位置。

玩法：遊戲開始，幼兒兩腳夾住一個沙包，向前跳動。跳至起射線時，兩腳將沙包向呼啦圈中央甩過去，看看能否射進門。

三、青蛙跳跳

目的：練習幼兒的雙腳向前行進跳。

準備：在場地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個呼啦圈，並每隔一米都平放一個呼啦圈（共5個左右）。

玩法：遊戲開始，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進第一個呼啦圈中央後，再向前看跳，用同樣的方法跳過第二個、第三個等直至最後一個呼啦圈

提示：上述玩法熟悉後，可把呼啦圈一個一個緊靠，擺成直線，幼兒從每個呼啦圈的中央連續行進跳。

四、鯉魚跳龍門

目的：發展幼兒四肢的力量及靈活性。

準備：把若干個呼啦圈放在地上，呼啦圈之間相距1、5米，成爲一個個龍門。

《呼啦圈大班》教案9

活動目標：

1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習鑽、跳、平衡等基本技能。

3、體驗合作玩圈的樂趣教學重點：幼兒探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，瞭解眼睛損傷給生活帶來的影響。

5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

教學難點：

練習鑽、跳、平衡等基本技能

活動準備：

1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

2、背景音樂和課件

活動過程:

一、熱身運動，激發幼兒參與活動的興趣教師帶幼兒去郊遊，透過和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關節。

師："小朋友，今天天氣真好，我們一起去郊遊吧!"隨音樂入場，放課件，來到樹林，依次出現小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等小動物，師幼一起邊說兒歌邊和小動物一起玩，學學小動物。

二、引導幼兒嘗試探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

1、提供材料，讓幼兒自由探索玩圈小朋友，這是什麼?它是什麼形狀的?大,考吧.幼,師,網可以怎麼玩?現在請每個小朋友拿一個圈，找一個碰不着別人的地方去玩玩，看看和別的朋友玩得有什麼不一樣。

在幼兒玩的過程中，教師可根據情況進行適當的引導。

2、交流嘗試呼啦圈的多種玩法。

讓孩子說出並演示自己的玩法，大家一起學一學、做一做

3、幼兒探索大家一起合作玩圈(1)剛纔我們是自己玩的，現在請小朋友兩個人一起玩玩，看看還能怎樣玩?

(2)現在請小朋友許多人一起玩玩，看看還能怎樣玩?

三、創設情境，拓展遊戲，讓幼兒進一步體驗玩圈的快樂。

1、組織幼兒玩"運糧食"的遊戲。

小朋友們，今天森林裏還來了一位朋友小豬，它知道小朋友們都喜歡幫助人，所以想請小朋友們幫一個忙，把糧食運回家。但是去小豬家很難走，要鑽過山洞、跨跳小土坑，走過獨木橋才能到達，你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開始運糧吧!

動作要求：

(1)在鑽山洞時，應把頭低下，身子捲縮成團。

(2)跳越小土坑時，應兩腿半蹲，兩腳併攏，雙腳同時跳。

(3)走過平衡木時，應兩個胳膊開啟伸平。

2、加大難度(雙腳分合跳)

3、繼續加大難度(雙腳左右行進跳)四、放鬆運動：師幼一起隨音樂做放鬆運動。

今天我們和圈玩了那麼多好玩的遊戲，還幫小豬運糧食了，開心嗎?剛纔玩的太累了，現在跟着老師一起聽音樂休息休息吧：睡覺--起牀打哈欠深呼吸--伸懶腰--揉眼睛--轉轉脖子--錘錘胳膊--錘錘腿--錘錘腰--轉轉膝蓋--加上手的動作慢慢地走一走。

活動反思：

小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發展。在整個活動中，我發現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做遊戲。所以在本次活動中，我以玩圈爲主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷髮現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鑽、跳的集體遊戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展。

活動反思：

整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關係融洽、自然、溫馨。每個環節都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者。故事中，從蝸牛戰勝困難到小朋友面對困難積極的態度。過繩子游戲中，體現了心理課遞進強化的原則，從嘗試——找出問題——再嘗試——鼓勵——增大難度。在後半部分：爬高取物，對孩子來說，是一件不容易完成的任務，引導孩子的合作與遇到困難積極解決，進一步深化了我們的孩子獲得戰勝困難、成功的體驗。

孩子對故事很專注，並能很好的理解了故事，我引導孩子積極討論，讓孩子自己說出遇到的困難。並自己總結遇到困難的解決方法，但是從談話中可以看出，孩子對困難的理解還不是很深。我就想在玩遊戲的過程中，讓孩子強化困難的概念，積極積累經驗。

在過繩子活動中，我積極調動孩子的情緒，但是觀察得還不夠仔細，對個別孩子的關注和引導方面存在着一些問題，比如，過繩子時，有個別孩子沒有去試到，我沒有發現;當孩子說出與別人不一樣的時候，我沒有及時利用;對於孩子用不同方法過繩子的引導不夠到位，以至於孩子基本是用同一個方法過。貼花的地方是臨時決定的，發的過程中想到過完線的孩子沒有事情做，於是把這個事情交給孩子自己做，並交代孩子不能亂丟垃圾，一來省了老師發貼紙的時間，二來減少孩子等待的時間，三讓孩子自己貼上，享受更多成功的喜悅。

在爬高取物中，分兩次進行，每次兩組。主班與配班老師各照顧一組，並讓未進行取物的小組給取物小朋友做記錄，減少孩子等待的時間，並初步讓孩子學習觀察並記錄。活動讓孩子自己想辦法，嘗試並解決。但要求交代得不是很清楚，在取物過程中，我高估了孩子的能力，沒想到孩子試了幾次都沒辦法取下，發現這個問題後，我冷靜快速地做出反應，馬上召集孩子討論，但是這個時候我沒能更耐心的傾聽，這裏應該給孩子充足的時間動腦筋想想辦法並讓孩子說說自己的想法，而是急於象孩子總結，在成長過程中，我們困難並不是我們自己就能解決的，還可以請別人幫忙。後來就請了配班老師幫忙，就此帶過了這個問題，對於這個教育的機會，我沒有好好的把握，處理的不夠完美。不過這個小插曲，並沒有讓我們孩子的勇氣受挫，反而在後一組的活動中，又出現了類似的情況，但孩子還是努力的嘗試，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下膠布，在玩具取下那個時刻，我聽到孩子們的歡呼聲，孩子們終於透過自己的努力戰勝了困難，這是整個活動的最閃亮的一點。

《呼啦圈大班》教案10

活動目標：

1．透過自由練習和探索不同難度的跳躍運動。

2．體驗團結力量大，感受合作的愉快和成功的喜悅。

活動過程：

一、熱身運動

（1）練習兩排變四排，做腿部的熱身運動。

（幼兒1，2報數，報到2的小朋友往前走兩步，變成四排）

二、玩呼啦圈

1.師：老師今天帶來了很多的呼啦圈，每個小朋友一個，你們可以把呼啦圈當作汽車方向盤，自由的開會“汽車”吧！

師：現在把你的呼啦圈放在你的腳下，兩手張開，能碰到你旁邊小朋友的手，那就太近了。

師：把你的呼啦圈拿在受傷，它像什麼?(太陽)

師：現在我的太陽升起來了，又落下來了

（拿呼啦圈由上往下畫圈，幼兒跟老師一起做）

師：現在把你呼啦圈放下來

（幼兒站在呼啦圈裏面）

師：你們想玩遊戲嗎?

師：我們來玩一個開門關門的遊戲

（開門——兩腳分開，關門——兩腳併攏）

師：現在拿着你的呼啦圈，看你能跳多遠？

（幼兒自己根據自己的實際情況扔呼啦圈，立定跳遠，跳進圈內）

師：老師在那邊畫了一條終點線，數數看你跳到那要跳幾個人圈？

2.男孩、女孩分成兩組，把呼啦圈擺成一豎排

○○○○○○（幼兒排隊依次跳圈）

師：現在老師要加大難度了。

○○○○○○

師：我剛纔看到有的跳法不一樣

（有的是雙腳跳，有的是單腳跳）

幼兒示範

師：現在我們一起用兩種方法來一次，告訴我跳完後你有什麼發現？

3.集體遊戲過河

師：前面是一條寬寬的小河，我們要過河，怎麼辦？

師：用你呼啦圈來搭橋。

師：還有什麼辦法可以過河？

（搖船）

師：現在把我們的呼啦圈變成小船，你們站在圈內，不要用你的手，用你的腳去移動呼啦圈。

《呼啦圈大班》教案11

使用材料：呼啦圈

活動目標：

1、在輕鬆的環境中讓幼兒快樂遊戲，發展幼兒的創造力，訓練幼兒動作的協調性、靈敏性。

2、培養幼兒團結協作的意識。

3、培養幼兒團結合作的觀念。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

錄音機、音樂磁帶、呼啦圈（與幼兒人數相等）

活動過程：

師：小朋友，你們知道今天我們玩什麼嗎？

幼A：玩皮球幼B：玩沙包

師：我們今天不玩皮球，也不玩沙包，來玩它（師出示呼啦圈）

幼：噢，玩呼啦圈

你們想一想，我們怎麼來玩呼啦圈呢？

幼A：滾呼啦圈幼B：轉圈幼C：用呼啦圈跳圈幼D：開火車幼E：鑽山洞

你們真是太棒了，想的玩法可真多，現在我們一起聽着音樂用呼啦圈做遊戲好嗎？

幼：好

音樂響起，幼兒手拿呼啦圈進入快樂小廣場站好。

1、拋圈：幼兒分兩排在快樂小廣場站好，聽《鈴兒響叮噹》音樂，用力向上拋圈，然後接住。

2、轉圈：幼兒將呼啦圈套在手腕上轉動。

3、跳圈：聽音樂將呼啦圈擺成兩排，幼兒可按順序從第一圈跳到最後一個圈，直到音樂停止。

4、套圈：聽音樂把呼啦圈擺成一排，用第一個圈從頭上往腳下套，然後把圈放下，向前走，接着套第二個圈，依次向前。

5、開火車：《火車開》音樂響起，幼兒把呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈圍成一列長長的火車向前行駛

6、滾圈：幼兒用雙手推滾圈前進。

7、開汽車：音樂響起，幼兒兩手轉圈向前跑。

8、鑽山洞：請10個小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個山洞，其他幼兒依次從山洞鑽過。

9、坐花轎：音樂響起，幼兒把呼啦圈套在腰間做擡轎動作。

10、搶圈：用5個以上呼啦圈圍成一個圓圈，呼啦圈比幼兒多一個，放音樂後幼兒繞圈拍手走，音樂聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未搶到的幼兒被淘汰，並撤去一個圈，繼續遊戲，直到留下最後一人。

結束部分：

今天，我們用呼啦圈做了那麼多遊戲，小朋友高興嗎？（高興），現在我們聽着音樂離開快樂小廣場吧！

活動反思：

小班幼兒的基本活動能力比較差，動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發展。在整個活動中，我發現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做遊戲。所以在本次活動中，我以玩圈爲主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷髮現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時引導孩子進行鑽、跳的集體遊戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展。這節活動比較成功。

《呼啦圈大班》教案12

活動目標：

1、探索呼啦圈不同的旋轉方式。

2、增進身體轉動的靈活度。運用肢體表現旋轉的動作

3、體驗團隊合作的樂趣。

活動準備：呼啦圈若干。多功能廳

活動過程：

1、引導幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉的玩法並與同伴互相交流。

（上節課已經學習了一些呼啦圈的轉法）

老師：（引出呼啦圈）提醒小朋友， 請小朋友想一想並講出或示範：要讓呼啦圈旋轉，可以怎麼玩呢？（如一個人將手舉高讓呼啦圈旋轉，兩個人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉，三個人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉等方式。

（1）呼啦圈豎在地上可以怎麼旋轉？如：滾動、立在地上旋轉的方式。

（2）離開地面，呼啦圈還有哪些轉動的方式？如："套在腰上、繞早手臂上、繞在腿上、——呼啦圈豎在地可以怎麼旋轉？

2.鼓勵幼兒遊戲、嘗試各種玩法。

——鼓勵團隊合作遊戲。

3、遊戲：旋轉大比拼。

首先：分兩組圍成兩個大圈。

每組一個呼啦圈，（1）呼啦圈豎在地上旋轉的方式。老師講解進行比賽

——每組請出一個小朋友在圍成的圈內繞一圈回到自己的位置並把呼啦圈交給下一位，（要加上呼啦圈旋轉的動作），兩組比賽。

----看看哪組最快。想到的方法最多。先完成者爲勝。

（2）離開地面呼啦圈旋轉的方式。請出小朋友站在中間，兩組進行比賽。（看看誰轉的最多，誰轉的最久）（可以一個也可以兩個三個）

活動評價：（1）能說出呼啦圈的轉動方式

（2）能用呼啦圈玩轉動或滾動的遊戲

《呼啦圈大班》教案13

【活動目標】

1、練習呼啦圈的玩法，體驗遊戲活動的樂趣。

2、促進身體協調能力發展，提高身體健康水平。

【活動準備】

多個呼啦圈、音樂

【活動過程】

一、音樂激趣

伴隨《健康歌》的音樂，進入準備好的活動場地。

師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動，這節課也讓我們來做運動。

二、遊戲活動

1、你們喜歡玩呼啦圈嗎？出示準備好的呼啦圈。

教師在身體上玩轉呼啦圈。

師：小朋友，呼啦圈好玩嗎？老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做？

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價。

師：剛纔這位小朋友玩得很好，那麼呼啦圈還有什麼玩法呢？

讓小朋友展示自己其它的玩法。

師：下面我們每人玩一個呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。

2、幼兒自己創編呼啦圈的各種玩法，教師進行指導。

（1）在胳膊上轉

（2）在脖子上轉

（3）身體上同時轉多個呼啦圈。

3、呼啦圈玩法展示

（1）分小組學習、練習。

給各組劃分區域，互相玩呼啦圈。

（2）各組優秀小朋友展示，進行玩轉呼啦圈比賽。

4、教師評價、小結。

小朋友們，這節課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今後透過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。

《呼啦圈大班》教案14

活動目標：

1、探索呼啦圈不同的旋轉方式。

2、增進身體轉動的靈活度。

3、體驗團隊合作的樂趣。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

活動準備：

呼啦圈若干，製作轉呼啦圈方式圖貼地上。

活動過程：

1、引導幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉的玩法並與同伴互相交流。

――將呼啦圈放在地上，請幼兒想一想：要讓呼啦圈旋轉，可以怎麼玩呢？（如一個人將手舉高讓呼啦圈旋轉，兩個人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉，三個人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉等方式。）

――鼓勵幼兒遊戲、嘗試各種玩法。

――鼓勵團隊合作遊戲。

2、引導幼兒自由探索呼啦圈旋轉的玩法並與同伴相互交流。

――呼啦圈豎在地上可以怎麼旋轉？

――離開地面，呼啦圈還有哪些轉動的方式？如：套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。

――你是怎麼讓呼啦圈轉起來的？

3、遊戲：旋轉大比拼。

――用呼啦圈做同一個旋轉動作，看看誰可以轉得最久或轉圈最多。

――在地面上貼呼啦圈旋轉方式標記圖，讓幼兒自由在場地中找尋標記的方式旋轉呼啦圈。

――讓幼兒根據標記圖進行接力賽，先完成者爲勝。

活動反思：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，利用呼啦圈開展戶外體育活動，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點，符合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發幼兒對體育活動的興趣，而且能發展幼兒的基本動作，一舉多得。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發幼兒玩呼拉圈的興趣。發展幼兒動作的靈活性與協調性。培養幼兒的創造性思維和萌發合作意識。

《呼啦圈大班》教案15

活動設計背景

在幼兒園舉辦的親子運動會上，我班的遊戲項目：鑽呼啦圈比賽和沙包投呼啦圈比賽激發了幼兒和家長玩的興趣，積極地參加，家長和孩子玩的很高興。呼啦圈的玩法有很多，不但能發展幼兒的想象力和創造力，還能鍛鍊幼兒動作的協調性和靈活性，爲此我設計了本次活動。

活動目標

1、探索呼啦圈的不同玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、學會一物多玩，發展想象力和創造力。

3、培養幼兒合作的意識，體驗合作的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學重點、難點

學會一物多玩，發展想象力和創造力。

活動準備

1、教師和幼兒每人一個呼啦圈。

2、做操音樂《快樂的一天開始了》和音樂《小司機》。

活動過程

一、開始環節

熱身運動：聽音樂，幼兒手拿呼啦圈，跟着教師做呼啦圈操。

二、基本環節

1、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創造性玩呼啦圈的樂趣。談話：你們玩過呼啦圈嗎？好玩嗎？你平時是怎麼玩的？（請幼兒單獨演示自己的玩法。）

2、請個別幼兒表演玩呼啦圈。

談話：剛纔這幾個小朋友都表演了自己的玩法，誰還有和他們幾個不一樣的玩法呢？請幼兒邊說自己的玩法邊演示給大家看。

3、教師與幼兒一起自由練習呼啦圈的玩法。教師要提醒幼兒互相之間不要碰撞，各自找一塊空地，一定要注意安全。

4、鼓勵幼兒創造發明與同伴一起玩的花樣。

5、小組展示玩法。

三、結束環節

伴隨着音樂，在老師的帶領下幼兒學着開汽車的樣子，輕鬆愉快地離開活動場地，結束活動。

四、延伸環節

指導幼兒練習在腰上轉呼啦圈，熟練後，在班裏舉行一次轉呼啦圈比賽（分成小組比賽，三人一組，誰轉的時間長，呼啦圈不掉到地上的幼兒獲勝。）

教學反思

1、在小組合作的過程中，幼兒能夠主動地和小組成員交流，不僅鍛鍊了語言表達能力，更重要的是小組合作成功了，每個小組都創造出了自己的玩法，很有成就感，充滿了自信。

2、一物多玩是鍛鍊幼兒創新思維，發散思維的良好途徑。

3、幼兒創造的玩法很多，玩的也很高興，真正體現了幼兒的主體作用。