《計算機操作系統》教學設計

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的《計算機操作系統》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教學目標】

1、知識目標：

（1）瞭解操作系統的功能；

（2）瞭解Windows的介面、特點以及Windows的基本操作；

（3）理解檔案、檔案夾、路徑的概念，學會用“資源管理器”管理檔案等。

（4）會靈活使用Windows的幫助等內容。

2、能力目標：掌握簡單的基本操作。

3、情感目標：透過遊戲體會鼠標用法，寓教於樂，培養學生正確對待遊戲的態度。

【教學重點】

鼠標的五種用法及資源管理器的使用。

【教學難點】

資源管理器中的不同操作方法。

【教學方法】

講解法、問題教學法

【教學用具】

計算機網絡電子教室

【課型】新授

　【課時】2課時

【教學過程】

（第一課時）

一、匯入

透過上節課的學習，我們已經知道完整的計算機系統包括硬件系統和軟件系統兩大部分。其中計算機軟件系統包括系統軟件和應用軟件兩大類。而操作系統是系統軟件的核心，是計算機硬件的第一級擴充。操作系統是計算機的管家，管理着計算機中的軟、硬件資源，並且是用戶與計算機交互的接口，從而實現了人機對話。這節課我們就以Windows2000操作系統爲例來一起學習一下計算機操作系統知識：

二、新授

（1）啓動Windows2000系統（瞭解）

1、在計算機啓動過程中，首先檢查各個硬件狀態是否正常，即自檢。自檢完成後，操作系統裝載並啓動。一般情況下，這個過程不需要我們干預，是計算機自啓動過程

2、活動：請學生啓動計算機。並注意觀察啓動過程中主機、顯示器、鍵盤等的變化。

（2）Windows2000操作系統的介面（識記）

介面組成：桌面、圖標、視窗、選單等。要求學生知道各個組成元素的名稱即可。

（3）鼠標的五種基本用法：指向 單擊 雙擊 右擊 拖動

透過紙牌和掃雷遊戲體會鼠標的用法。注意強調雙擊不是左右鍵一起按。

（4）控制面板是對系統進行配置的工具集合。透過它，用戶可以增刪系統的'各種軟、硬組件，調整系統的各種配置參數，使計算機更適合自己的使用。如：改變鍵盤、鼠標的設定等。特別舉例當任務欄上不顯示輸入法圖標時可在控制面板中設定。

（5）檔案和檔案名的命名法則。主檔案·副檔名來構成。最多不超過255個字元或127個漢字。不能使用“ / : * ? “ < > |”等九個字元。

（6）Windows資源管理

分類：包括對硬件和軟件資源的管理。從功能上分爲：

處理器管理（初步瞭解——檢視CPU的性能參數、使用情況）

存儲器管理（初步瞭解——檢視內存的性能參數、使用情況）

設備管理（初步瞭解——瞭解所用計算機外圍設備的配置、性能等情況）

作業管理（初步瞭解——是多任務並行執行的操作系統。觀察任務及任務的進程情況)

檔案管理（重點掌握——結合中考題）

三、小結。

【課後小記】對於操作系統的作用，學生可在使用計算機的過程中逐步領會。

（第二課時）資源管理器的使用

一、匯入：

同學們，我們知道計算機裏的所有檔案都是存放在“我的電腦”裏，想查找什麼檔案可以開啟“我的電腦”，然後再找盤符，再去找檔案夾，再去找需要檔案。在視窗裏可以方便的對檔案和檔案夾進行瀏覽、移動、複製、改名、開啟、建立捷徑等。今天老師要想同學們推薦一個windows管家，就是資源管理器。在資源管理器視窗中進行這些操作很方便。

二、新授

（1）開啟資源管理器（教師演示兩種，找同學補充）

方法1：開始→“程序” →“Windows資源管理器

方法2右擊→我的電腦→資源管理器

方法3右擊“開始”按鈕——資源管理器

方法4：右擊“我的電腦”視窗中任一個驅動器或檔案夾圖標，然後選擇“資源管理器”

方法5：按住SHIFT鍵（要指明），雙擊“我的電腦”

方法6：按住鍵盤上WINDOWS專用鍵（要指明），再按“E”鍵。）

（2）資源管理器視窗的構成，觀察與普通視窗的不同：

“資源管理器”明顯地將視窗分爲左右兩個部分；左邊以層次結構的方式列出電腦中的所有資源，它叫檔案夾視窗；右邊是左邊所選中的檔案夾中檔案和檔案夾，右邊叫檔案視窗；細心的同學一定已經在左邊視窗中有些檔案夾或磁盤圖標前會出現“+”號或“-”號，我現在單擊一下圖標前面的+號，同學們看一下左側視窗中發生什麼變化+號有什麼變化？總結：如果磁盤或檔案夾前面出現了+號：表示該檔案夾含有下一層檔案夾；（下一層的檔案夾稱爲該檔案夾的子檔案夾）剛纔同學們發現，單擊+ 則在左側視窗中屏開子檔案夾，同時“+”變成“-”。我現在單擊一下檔案夾前的-號按扭，同學們再觀察一下左側視窗中發生了什麼變化-號發生什麼變化。總結：如果磁盤或檔案夾圖標前出現了-號：表示子檔案夾已顯示，單擊- ，摺疊子檔案夾，同時“-”又變成“+”。如果檔案夾或磁盤前沒有符號，那說明這個檔案夾沒有子檔案夾。我們現在看左側窗格，它像不像一顆側躺的大樹呢？我們可以形象的稱爲檔案夾樹。

（3）檔案、檔案夾的複製、移動、刪除、改名、查找和創建捷徑

複製：選中當前檔案或檔案夾——複製——目標檔案夾——粘貼

移動：選中當前檔案或檔案夾——剪切——目標檔案夾——粘貼

刪除：選中當前檔案或檔案夾——右擊——刪除

徹底刪除：選中當前檔案或檔案夾——右擊——刪除（按shif）

改名：選中當前檔案或檔案夾——右擊——重命名

創建捷徑：選中當前檔案或檔案夾——右擊——新建——捷徑

　三、課堂小結：學生自己總結，教師必要時加以補充說明。

　四、課堂作業：在D盤建立如下的檔案夾結構

【課後小記】資源管理器中的操作都是最基礎的計算機操作，每個學生都應熟練掌握。因此教師在講解操作步驟應重點強調注意事項，可多增加學生練習內容。