計算機系統簡介說課稿
各位評委,大家好!我今天說課的內容是《計算機系統簡介》,下面我就本課的教學思想和思路進行闡述。
一、 說教材分析:
本課是初中資訊技術教材第一冊第一章基礎知識部分中的一節,主要對整個計算機硬件系統和軟件系統進行簡要介紹,透過本節的學習,揭開計算機的神祕面紗,使學生充分了解計算機的組成和簡單的工作原理,爲後續知識的學習和操作,打下堅實的基礎。 本節涉及的電腦知識和術語很多,在整個教材中都佔有重要地位,我在講授這節課時打算用二課時的時間來完成。
二、 教學目標:
基於對教材的理解和分析,本人將該節課的教學目標定位於三個方面:
1. 知識目標:熟悉計算機硬件系統的基本組成;瞭解常用的計算機軟件。
2. 能力目標:培養學生協作學習、自主探究的能力,爲終身學習打下 良好的基礎。
3. 情感目標:透過趣味性的教學內容,使同學們保持高漲的學習興趣,在操作的同時獲得成功的喜悅。
三、 重點與難點:
重點:計算機的基本結構和軟件介紹 難點:形象地說明硬件和軟件的關係。
四、 說學法:
本課的教學對象是七年級學生,活潑好動,喜歡透過“動手”活動進行學習,需要經常受到鼓勵和肯定。他們在小學接觸過資訊技術,已具備一定的電腦知識,但注意力集中時間不是太長,學法指導較爲重要。
本課我主要採用自主探究學習、小組協作學習法。
這節課的內容是很容易激發起學生學習積極性的知識,因爲學生從來沒有看見過主機箱內部都有什麼部件,所以對這些部件很感興趣,在這裏要發揮學生的主體作用,讓他們透過老師提供的的多種途徑,自主學習這部分知識。
另外我把學生分成小組,採取搶答、竟賽的方式,激發他們學習興致,也培養學生團結合作的精神。
五、 說教法:
俗話說:“教無定法,貴在得法。”本課採用的主要教學方法有“任務驅動法”、“創設情境法”、“講解點撥法”等。資訊技術教學大綱指出:知識及技能的傳授應以完成典型“任務”爲主。因此,本課教學中透過向學生展示計算機內部的部件,創設情境,設定任務,讓學生透過自學、運用已學知識,自己動手或小組合作,完成任務,使教學內容合理流動,水到渠成。教學中,啓發、誘導貫穿始終,充分調動學生的學習積極性。
六、 教學過程設計:
(一)創設情境,匯入新課 上課前先給學生展示一些計算機部件,例如:主機、內存條和一些軟件程序。然後問學生:“同學們知道這是什麼嗎?一個計算機系統究竟由哪幾部分組成?各自有何作用?相互之間有何關係?”這就是我們本節課要研究的內容:計算機系統簡介。” 設計意圖:由學生感興趣的實物入手,引入新課,激發學生的學習興趣和求知慾望。 (二)佈置任務、探索新知
1.認識計算機的硬件系統 把學生自由分成五組,我設計了相應的自學思考題目打在大屏幕上。讓學生帶着問題進行學習,要求每組由學生推選出組長,由組長來組織本組同學共同協作完成任務,,要結合着計算機硬件實物來解答本組相應的自學思考題目。附問題設計:
(1) 計算機的`輸入設備有哪些?
(2) 計算機的輸出設備有哪些? 分別起什麼作用?
(3) 主機內有哪些部件?計算機的心臟是什麼?RAM和ROM都在內存條上,它們有什麼不同?
(4) 一個計算機硬件系統包括哪幾部分?在這裏老師給同學們提供瞭如下的學習的資源:
(1).自制的介紹計算機組成的課件。
(2).計算機硬件實物——包括打印機、掃描儀、硬盤、光驅、主板U盤以及每組一臺可供拆裝計算機和部分板卡。
(3)rnet網及每個學生一臺計算機。
2.認識計算機的軟件系統 讓學生仔細看課件中的介面圖。師提出“該圖的介面上包含了哪些軟件?哪些軟件是基礎?你還知道哪些軟件?”小組展開討論,並嘗試將這些軟件按系統軟件和應用軟件分類,將結果寫在紙上。等小組彙報時選一位同學發表本組的意見。
(三)小組搶答,彙報交流
學生完成任務以後,我採取知識竟賽的方式,分必答題和搶答題,並給各小組記分。教師和其他同學對答錯的題目給與糾正和補充。 設計意圖:透過彙報,檢驗並評價學生的學習情況,對有爭議的問題師生一起進行交流,提高了學生的學習積極性,鍛鍊了學生的口頭表達能力。
(四)點撥總結,拓展創新
本節知識點更多,爲了加深學生對知識的記憶、理解。我對學生在學習中遇到的問題做以簡單的總結,並以板書的形式,將所學內容更加清晰、條理化。 學完新知識後,在剩餘的時間裏,我推薦一些站,自由學習,讓那些對電腦知識情有獨鍾的學生得到更大空間的提高,找到展示自己的舞臺。
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