《計算機病毒》說課稿

一、本課的地位、作用

《計算機病毒》是《計算機應用基礎》一書中第一章第1.6節《計算機數據的安全》中的第1小節。由於計算機病毒是威脅計算機數據安全的主要因素，所以把這節作爲重點講授課。

二、學習目標（見簡案）的提出依據

1、學生的學習現狀：計算機知識學的少、用計算機的經驗少

2、教材大綱要求：知識要求、能力要求

3、根據新課程理念：全面考慮學生的知識、能力、情感態度、價值觀

4、學生將來發展和繼續學習的需求：財經專業的職業需求、繼續學習的安全需求

5、計算機專業課程本身的'特點：書本知識的落後性

三、重點、難點的安排（根據學習目標的提出依據）

重點：計算機病毒的危害及防治

難點：計算機病毒的防治辦法

研究重點：學生利用網絡資源解決問題的自主學習能力

四、課堂過程設計

1、教學模式：圍繞教學目標，採取以問題交流爲主的師生互動學習模式

2、教學過程：

佈置預習問題：讓學生以小組爲單位有目標地查閱資料，爲課堂學習做準備，培養合作意識、學習方法。

匯入課題：以非典這種生物病毒爲例自然引入與它相似的計算機病毒

新課探討問題

（一）計算機病毒的概念與特性

老師給出問題、實例，學生回答問題、解釋問題、分析問題、應用問題

（由淺入深、循序漸進原則、理論與實際相結合原則）

（二）計算機病毒的危害

給出計算機病毒發作的圖片、實例，讓學生對病毒危害大膽設想，以此創設情境、調動學生情緒，激起對病毒危害的高度重視及憎恨情緒，爲病毒防治做準備。

（新課程理念——情感、態度、價值觀教育，因材施教，加強直觀性教學）

（三）計算機病毒的診治

幫助學生診症狀，給出可操作問題讓學生了解類別，聯網介紹新病毒，演示查殺病毒的過程，學生在參與全過程後總結結論，以此突破難點，併爲防病毒做準備

（直觀性教學和實踐教學，過程和方法教學，獲取知識、發展能力）

（四）計算機病毒的預防

讓學生找出傳播途徑，分析傳播途徑的對比圖，參考生物病毒，從切斷傳播途徑和保護有用數據兩方面分析、採取切實可行的預防病毒的措施，以此強調重點，突破難點。

（對比方法、理論與實際相結合，增強直觀性，化難爲易）

鞏固練習

給出題目，透過手腦口並用，鞏固所學知識

能過學生參與總結，檢驗學習目標的達成度，明確本課主旨。

（新課程理念——知識、能力、情感態度與價值觀）

作業佈置

爲後續學習做準備

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