計算機硬件組成說課稿

作爲一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的計算機硬件組成說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的領導,敬愛的老師:

大家早上好!我今天說課的題目是:計算機的硬件組成。本次說課我將分4部分進行介紹。它們分別是：教材分析，教法分析，學法分析以及教學過程。

首先讓我們來看一下本次說課的第一部分即教材分析。

在教材分析中，我將從面向對象，教材聯繫，教材內容，教學目標以及重點.、難點這4個部分進行分析。

本課面向中專一年級的學生，所用教材爲《普通初中技術課程標準（實驗）》。本課針對中專一年級學生的現有知識水平和接受能力，對計算機的硬件進行了簡單介紹，學生透過對計算機感性的認識，學生可以知道計算機的硬件組成，瞭解各個硬件的功能，爲學生學習後續知識打下堅實的時基礎。另外結合計算機硬件的實物，學生能夠有更直觀的認識。

根據中學新課標改革的要求，配合教學大綱結合課本教材，確立本節教學目標如下。它們分別是：知識目標、能力目標以及情感目標。

首先，我們來看—知識目標。學生主要了解計算機由哪些硬件組成，簡單瞭解其功能，並能對各種硬件進行識別。這是本節課將要達到的知識目標。

其次，在能力目標中，將着重培養學生自主學習、探究學習的能力，動手實踐的能力，合作學習的能力以及總結歸納的能力。

另外在培養學生組織能力和協作精神基礎上，要進一步引導學生，尊重科學，熱愛科學和運用科學意識。學生逐步培養出勇於探索未知世界，積極主動學習的思想。這就是本節課要達到的情感目標。

在瞭解教學目標後，讓我們來了解一下本節課的重點、難點部分。在本次課中，計算機的硬件系統由幾大部分組成，分別都包括哪些硬件，基本功能是什麼？這將是我們這次課的重點。其依據：是根據學生的接受能力，以及資訊技術課的教學目標，重點是對計算機產生感性認識，當給出硬件實物或圖片學生能指出名稱，所以作爲教學重點。而在其中，存儲設備和運算設備都包括那些硬件，以及它們的功能。這都是這次課的難點。其依據是：這兩大部件包括的硬件較多，又是計算機的核心部分，但由於這些部件大多集中於主機箱內部，學生平時很難見到機箱內部部件，所以不太容易掌握，故作爲本課的難點。

以上就是我從這4個角度來對教材的分析.。接下來我們來看一下本次說課的第二部分即教法分析部分。

以學生爲中心，充分發揮學生的自主能力和創新能力，調動學生的學習積極性，這是教學宗旨。正是本着這一主打思想，我將運用創設情境教學方法，任務驅動教學方法，多媒體演示教學和傳統教學方式相結合以及實踐教學方法。學生能夠清楚的瞭解到本節課的內容和對本節課的'重點、難點有深刻的認識。在學習本節課的知識要點中，我將運用任務驅動教學法，學生在任務的驅動下，自主的學習，在團隊合作中不自覺中的掌握本節課的知識點。

整個教學準備中，我將使用到的教學環境分別有多媒體廣播教室，投影儀，多媒體教學軟件以及教學設備,並以板書操作步驟方法來突出重點以及用實踐的方法來突破難點,充分利用人物驅動法讓學生在團隊合作中逐步掌握本節課的重難點。這便是我的整個學法分析。

說完了學法分析，我們來看一下這次說課的最後一部分即教學過程。我將它分爲5個階段

1、引入新課階段。(5分鐘)

上課前先給學生展示一個計算機內部的部件，例如：聲卡、顯卡。然後問學生們是否知其作用等。其目的主要是希望學生們由感興趣的實物入手，引入新課，激發學生的學習興趣和求知慾望。

2、創設學習情境階段。（3分鐘）

要想讓學生更好的瞭解計算機的硬件組成，應該先讓學生知道計算機的工作過程。

簡單枯燥的講述，學生不能深刻體會，我讓學生調出windows自帶的計算器程序，讓他們在這個程序裏做一些簡單的加減乘除的算術運算，然後由老師幫助學生總結剛纔所作操作，歸納出計算機作這樣的運算應該經歷的工作過程是：輸入—存儲—運算—輸出。那麼計算機要想完成這樣的工作過程，必須有支援它的的硬件設備，即輸入設備、存儲設備、運算設備、輸出設備。學生在親自體驗計算機工作過程，容易理解和歸納總結。由計算機的工作原理入手，使學生掌握知識更有條理性。

3、佈置任務階段。（2分鐘）

讓學生自由分成四組，分別研究計算機的四大設備，每個小組我都設計了相應的自學思考題目。讓學生帶着問題進行學習，要求每組由學生推選出組長，由組長來組織本組同學共同協作完成任務，小組成員要有明確的分工。完成任務後每個小組的成員，要結合着計算機硬件實物來解答本組相應的自學思考題目。並解答其他小組提出的有關這個部件的一些相關問題。其他小組可對彙報組彙報內容進行補充和糾正。在任務驅動的教學理念，規定具體任務和要解答的題目，學生帶着問題去學習。發揮學生協作學習的優勢，讓一部分內容很多的知識，分解成幾部分分別研究，每個小組研究一部分，培養學生團結合作的精神的同時，也節省了時間和效率。完成後學生之間進行彙報的交流，從而使知識的學習又歸爲完整。達到了事半功倍的效果。

4、完成任務階段。（20分鐘）

在任務一次性佈置完以後，在組長的組織和安排下合作完成任務，這時教師深入到學生之中，瞭解學生的學習情況。指導點撥並幫助學生處理不好解決的問題。在教師的指導下，培養學生自主學習和合作學習的能力。

5、交叉學習階段。（5分鐘）

爲了避免學生只對本組的學習內容掌握的比較紮實，而忽略了其他小組內容。在小組彙報完成後給學生留出一段時間，進行相互的交流和學習。這可避免學生學習的片面性。

6、小結。（3分鐘）

教師對本節課內容及學生完成任務情況和學習情況進行總結。

7、作業。（2分鐘）

佈置作業：要求同學把自學思考題目中四個組的題目都解答出來，寫在作業本上。讓學生對學習的內容進行鞏固．

以上就是我從這4個部分進行本次說課的全部內容。整個教學過程，我將完成教學目標，達到能力和情感目標的要求。我的說課到此結束，感謝各位領導，各位老師。