《春天的色彩》教學設計

在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的《春天的色彩》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

《春天的色彩》教學設計1

活動設計思路：春天悄悄得走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題。中班時我們也開展過春天的主題，在中班的基礎上，我們將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。

於是，我們設計並開展了：

春天的祕密啓發幼兒發現春天裏的變化。

我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發現即興創編成散文。

春雨的色彩嘗試用接色的方法表現春天的美。

春天進行曲嘗試用小樂器設計演奏春天進行曲。

在以上活動的基礎上，孩子們生成了《我眼中的綠地》、《春天裏的爲什麼》、《綠色和黑色》（創編小青蛙和小蝌蚪的故事）等活動。

我們還嘗試從多方位、多緯度給孩子美的感受，如：

視覺環境創設 注重色彩對孩子視覺的衝擊。如綠地的翠綠、蔬菜鏡框中深深淺淺的綠、草莓園的紅等。

聽覺環境創設用班德瑞的《春》作爲我班近期活動的背景音樂。

活動目標：

1、透過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創編散文詩的樂趣。

活動準備：音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

活動過程：

一、 創設情景，引出主題。

請幼兒看屏幕。（PPT1）

提問：你們看見什麼？這裏漆黑一片，猜猜看這是在哪裏？聽了散文詩，你們就知道了。

二、 感受理解散文詩。

1、完整欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）

提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什麼顏色的？

2、再次完整欣賞散文。

重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它們是怎麼說的？

爲什麼小草說春天是嫩嫩的綠色呢？

紅色是甜甜的嗎？說說理由。

顏色會跳嗎？那小兔怎麼說春天是跳跳的白色呢？

3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎？爲什麼？

過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。

三、春天的畫筆幼兒繪畫。

1、教師提示：在後面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什麼顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。

2、幼兒操作。

提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢？

四、討論創編。

1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？

2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。

五、分享交流：

1、 請幼兒一組一組的表演。

《春天的色彩》教學設計2

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書美術（人教版）一年級2冊春天的色彩

教學目的：

1、 放手讓學生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩；從而激發學生熱愛大自然的感情

2、 感受純春天的春天的色彩，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進行再造表現

3、 激發想象力和創新意識。春天的色彩

教學重點：感受春天及春天色彩的特點

教學難點：把對春天的 感受用各種繪畫語言表達出來。春天的色彩

教學措施：

1、 充分利用多媒體資源 透過圖片、音樂刺激兒童的感官引發學生感受春天、找春天、說春天的願望

2、 激發學習激情 在活動中及時肯定鼓勵兒童的良好表現，激發學生的學習主動性。

3、 營造和諧自然的交際氛圍 整個教學中，學生可選擇自己舒服的`聽課姿勢，在悅耳動聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍裏能極大得調動學生的愉悅感受。

4、 操作示範 整個教學過程是輕鬆有趣的，但也要教給學生應知應會的東西，必要的示範會更直觀的幫助學生掌握知識。

教學過程：

一、組織教學

二、引言

用歌曲《滴哩哩》引入新課，

三、新課學習

（一） 找一找：找找春天在哪裏，突出春天的色彩是五顏六色的

師：孩子們，誰知道剛纔那首歌叫什麼名字？

生：……

師：對。春天到底在哪裏呢？今天，老師請來了一位特殊的朋友！它說，願意帶咱們去找找春天，孩子們，你們願意嗎？（生：願意） 好，請看大屏幕！

師：（語言引導）孩子們，睜大你的眼睛仔細找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫面裏，比一比，看看誰的小眼睛最亮？

學生欣賞春天的景色。（視頻）

（二） 說一說：認識春天的色彩，感受色彩的特點

師：誰來說說，你都發現了什麼？

生：小草

生：小花

……

師：說得真好！（手勢引導）看，我們的課題是……

生：春天的色彩！

師：對！那 春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之後 你再告訴我

1 學生欣賞春天的圖片（課件）

2 學生說說春天有哪些色彩，有何特點

3 師生互動小遊戲，加強對春天色彩的感受

（三） 畫一畫：引導學生感受點、線、面的造型美，鼓勵學生用各種色彩及造型手段表達對春天的感受

1 欣賞學生作業、教師範畫

師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看！）老師也畫了一幅畫呢，小朋友們想不想看？（想）

2 示範做畫，引導學生觀察作畫方法

師：好，看過了小朋友的畫、老師的畫 現在你最想幹什麼？（畫春天……） 彆着急！看，老師給每個小組都準備了很多漂亮的顏色。現在，聽清楚老師的要求！各小組的孩子先一起說一說，你們打算畫什麼？怎麼畫？用哪些顏色？一會兒我請同學說一說

3 小組討論如何合作畫春天、彙報

師：好，剛纔大家都說得非常好！接下來 老師發給每個小組一張大紙，小朋友們就把剛纔想好的內容，一起動手 共同畫下來好嗎？孩子們有信心畫好嗎？

4 小組合作

（四） 展示

1學生欣賞作品

2 學生點評作品

3 教師總結

（五） 學生自由創作