《春雨的色彩》課堂教學設計

一、精心匯入，探究激趣

1、現在是春天，這個季節最喜歡下雨了。綿綿的春雨細細地下着，小草喝了春雨更綠了，花兒喝了春雨更豔了。小朋友在春雨中盡情地跳啊、唱啊，快樂極了。

2、哪爲位小朋友能告訴我春雨是什麼樣的嗎?(引導學生能用春雨像的句式進行說話練習，展開想象。)

3、春雨有聲音嗎?是什麼樣的?

4、屏顯課文第一段：

(指導朗讀，讀出春雨的輕柔與快樂。)

5、知道了春雨的樣子和聲音，你還想知道什麼?

6、板書課題：春雨的色彩

齊讀課題。

二、複習生字，初知課文

1、課件出示，認讀生字。指名認，再請一位同學當小老師範讀：

過渡：今天呀，有三隻鳥兒也來和我們一起上課了，是誰呢?趕快開啟課文，自己找找吧!

2、貼三隻鳥兒的畫。指名認鳥兒的身份證，指名學生把身份證貼在相應的鳥兒下。

三、解讀詞句，讀中感悟

1、課件演示，猜一猜，這三隻鳥兒在幹什麼?你認爲春雨是什麼顏色?剛纔你們的表現就叫爭論，出示爭論指名讀，齊讀。

2、小鳥各有各的`看法，你喜歡讀哪隻小鳥的話你就讀哪隻小鳥的話。

3、屏顯課文第三段：

⑴ 春雨從天上落到了不同的植物上，動作是不同的。你能找出這些動詞嗎?用筆在書上畫一畫。(落、淋)

⑵ 指導朗讀，讀好這幾個動詞，讀出春雨的頑皮、可愛。(同桌讀，男女賽讀等)

4、運用第三段的朗讀方法，小組合作讀第四、五段：

方法：

⑴ 找動詞。

⑵ 讀。

5、交流：看課件第四、五段：

第四段：

⑴ 動詞：灑、滴。

⑵ 喜歡麻雀的的小朋友站起來讀一讀。

第五段：

⑴ 動詞：落。

⑵ 喜歡小黃鶯的小朋友站起來讀一讀。

四、發展語言，注重創造

1、春雨一會兒淋在柳樹上，柳枝綠了;一會兒灑在桃樹上，桃花紅了;一會兒滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。它的本領可真不小，你們想不想成爲可愛又能幹的春雨。我們做一個遊戲：誇一誇。遊戲的規則是你想成爲什麼顏色的春雨，你就誇誇這種春雨的本領。

句式：

⑴ 我是____的春雨，我_________________________________。

⑵ ________的春雨就是我。我___________________________。

師示範：我是綠色的春雨，我的本領可大啦!我給柳樹洗澡，柳枝就綠了。

2、學生自由說，指名帶頭飾上臺說：

過渡：春雨聽了你們的誇獎，會怎麼樣呢?

3、讀課文最後一段：

齊讀。(高興的語氣)

過渡：老師也想誇誇春雨，給我一次機會嗎?

五、朗讀課文

1、師範讀。

2、全班齊讀，看課件，可以自由配動作。

六、激情總結，細細品位

1、春雨是神奇的，它讓大地變得五彩繽紛，春雨是快樂的，它讓大地變得生機勃勃，我們大家都喜歡它。

2、讓我們透過歌聲也來誇誇春雨，結束今天的課文。

3、放一段美妙的有關春雨的音樂，讓學生在音樂中再次感受春雨的輕柔與神奇。(讓學生接受美的薰陶，沉浸在春雨的童話中。)