春雨的色彩優秀教案教學設計

課時目標：

1、認識生字。

2、朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

教學過程：

一、激情匯入，揭示課題。

交流自己收集到的描寫春天的成語，把學生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境中。

匯入：春姑娘已經悄悄的來到我們身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她是誰嗎？（春雨）對，春雨多美啊，它到底是什麼顏色的？我們今天就來學學習第四課《春雨的色彩》。生齊讀課題。

二、質疑課題。

讀了課題你有什麼問題？生提疑問，春雨不是沒有顏色嗎？爲什麼課文說春雨有顏色呢？

三、帶疑問初讀課文，學習生字。

1、生自由讀課文。畫出文中生字。

2、教師出示生字卡片讓生認讀，讀準字音。

3、出示文中帶生字的`詞，指名讀。

4、學生小組合作讀課文，讀流利，標出自然段序號。

5、分段指名讀課文，評議正音。

6、再齊讀課文。

7、整體感知，說說課文主要講了什麼？

四、細讀課文，感悟課文內容。

1、學習第一自然段，感悟春雨特點。

（1）指名讀，思考：你知道了什麼？

畫出比喻句嗎“春雨像春姑娘紡出的線。”讓生感悟春雨的“細”。抓住“輕輕地”、“灑落”等詞理解春雨的“輕”。“沙沙沙”體會春雨的“小”。

（2）指導生讀第一段。

用歡快的語氣讀，讀“沙沙沙”時應該又輕又小又慢。

2、學習第二自然段，弄清小鳥爭論的問題。

（1）出示課文插圖，說說圖中畫了哪些鳥？

（2）分角色朗讀，思考：三種鳥分別認爲春雨是什麼顏色的？它們的根據是什麼呢？

（3）春雨從天上落到地上用了不同的動詞表示，你能找出來嗎？

（4）練習分角色朗讀對話。

3、閱讀課文最後一自然段，理解“更歡”，練習用“更”說句子。

朗讀：單人讀、小組讀、集體讀。

讀“沙沙沙”時語氣要較快，重，大。

五、朗讀全文，感受春雨給大地帶來的變化。

六、佈置作業

有感情的把課文朗讀給別人聽。

七、板書

4、春雨的色彩

下到草地綠

灑在桃花紅

落在菜花黃