一分鐘第2課時教學設計

【教學目標】

１、有主動識字的願望，能認識“鍾、零”等９個字。

２、能正確，流利地朗讀課文

３、在讀、議、中理解課文，在閱讀中積累語言

４、在讀中體悟到時間的重要，不能因爲個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。

【教學過程】

一、複習生字

二、談話設疑，揭示課題

１、師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間爲１分鐘。）

２、這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？

３、設疑：我們都知道，一分鐘等於６０秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等於了２０分鐘，這是怎麼回事呢？

三、初讀課文

自由朗讀課文，讀後你都知道了什麼？

四、細讀課文

１、指名讀第一段，說說講了一件什麼事？方式：指名讀──大家評價──老師範讀──自己試讀

２、事情真像元元想的那樣嗎？指名讀李老師的話。大家看元元的表情，你能想象出來這時元元是怎樣走進教室的嗎？

師小結：你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。這時他的心情怎樣呢？

（後悔）

３、大家想一想，元元是不是遲到了以後走進教室才後悔的`呢？小組內自由讀２、３自然段，找出元元說的話？

⑴他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

①師問：他爲什麼說要是早一分鐘就好了呢？

②生說經過。③老師小結：是啊！這一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待，我們就帶着焦急的心情讀讀這一段吧！

⑵他又嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了。”

①師問：他爲什麼又嘆了口氣呢？

②老師小結：這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣。讓我們帶着遺憾的心情讀讀這一段

⑶他等啊等，一直不見汽車的影子，他決定走到學校去。

①你能想象他是怎麼走到學校去的嗎？

②老師小結：你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦！

４、讀最後兩個自然段，師生合作讀。

５、這時元元會想些什麼呢？

⑴在元元身上你受到了什麼啓發？

⑵老師小結：我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘！

６、通讀全文

五、課外拓展

名言警句：

１、你都知道哪些關於時間的名言警句？

２、教師出示有關時間的名人名言

老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個永遠和時間賽跑的人，這樣你一定會成功的！