課文一分鐘教學設計

課文一分鐘教學設計

【教學目標】

１、認識“鍾、零”等９個生字，會寫“欠、元”等８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、透過朗讀、討論、實踐，連結生活，感受到時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。

【教學重點】

識字，寫字朗讀。

【教學難點】

透過課文的學習要讓學生懂得“分秒必爭”的道理。

【課前準備】

１、生字新詞卡片。

２、練習紙。

３、課前調查：

一分鐘跳繩（）

一分鐘口算（）

一分鐘讀書（）

一分鐘跑步（）

【教學過程】

第一課時

一、揭題

小朋友們，透過調查，我們明白時間就是生命，時間就是勝利，我們連一分鐘也不能耽擱呀。那麼一分鐘對元元來說有多重要呢？教師範讀。

二、初讀感知

１、請大家用自己喜歡的方式讀一讀課文，圈出課後要認識的字，藉助拼音讀準字音。

２、可以與同桌小夥伴交流一下，哪些生字朋友你已經認識了請讀給小夥伴聽，說說你是怎麼認識的？還不認識的字交流交流，用什麼好辦法記住它們？

３、出示生字新詞卡片檢查掌握情況。誰能來讀一讀？隨機糾正讀音。如：哈欠的“欠”應該讀輕聲等。去掉生字新詞的`拼音了，你還會讀嗎？來，開小火車來讀一讀。

４、生字新詞念得挺好的，你會讀課文嗎？下面請四人小組合作輪流讀課文吧。一個同學讀的時候，其他同學幫助糾正錯誤。

三、朗讀，感知時間的寶貴

課文哪些地方留給你的印象最深？爲什麼？根據學生的回答，隨機出示重點句子：

１、他嘆了口氣,說：“要是早一分鐘就好了。”

２、他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

３、他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。

４、元元紅着臉，低着頭坐到了自己的座位上。

５、元元非常後悔。指導朗讀，體會、感悟這幾個句子。再讀課文，你覺得一分鐘重要嗎？爲什麼？

五、佈置作業，書寫指導

出示生字“欠、元”。哪些筆畫要注意？指導書寫“欠、元”，說說記憶方法。描一個，臨一個，默寫兩個。

第二課時

一、複習鞏固

１、出示練習紙：

哈欠丁零零鬧鐘遲到背書包嘆氣後悔決定

（）（） （）（）（） （） （） （）２、用多種辦法報詞語，學生寫序號，如：

報到“哈欠”“嘆氣”時，教師可以做動作。

二、讀文明理

１、我已經把課文的情景準備好了，請小朋友當配音演員。

２、請同學們自己準備準備吧。

３、誰能來展示一下？

三、指導寫字