《翠鳥》第2課時教學設計
教學目的:
1、瞭解翠鳥捕魚動作迅速,翠鳥住在陡峭的石壁上。
2、藉助課文具體的語言材料,進行說寫訓練。
教學重、難點:
說說翠鳥捕魚的經過;模仿第二、三段寫動物捕食的一段話。
教具準備:投影
教學過程:
一、複習。
填空題。
它顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像__________,繡滿了____________。背上的羽毛像____________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲瓏,一雙__________的'眼睛下面,長着一張____________的嘴。
二、學習第二、三段。
1、自由讀課文第2、3段。
2、你讀了之後,明白了什麼?(叫聲清脆、眼睛銳利、捕魚動作迅速……)你從哪兒看出捕魚動作迅速?(剛剛……箭一樣……剎那間……)
3、讀“只有那葦稈在搖晃,水波還在盪漾”你從中看出什麼?(動作快,早已飛遠了,葦稈還晃)
4、指導朗讀。
“疾飛”要讓人聽了感到迅速。“輕輕”要讀輕讀慢,讓人感到很輕。“只有那葦稈……”讀得慢,給人留下想象餘地。
5、背誦第二、三段。
6、說說翠鳥捕魚的經過。
三、學習第四段。
1、自由讀課文第4段。
2、這一段告訴我們什麼?
(翠鳥家在陡峭的石壁上)
3、齊讀體會“願望、失望、希望”三個詞的意思和用法。
4、選詞填空。
願望 失望 希望
(1)我有一個美好的__________,長大了當一名飛行員。
(2)老師對同學們說:“《翠鳥》的第一段寫得很精彩,__________大家背下來。”
(3)我們一定不辜(gū)負家長的__________,做一名好學生。
(4)李平滿懷__________,在學校運動會上得跳高冠軍,可是隻得了第三名,他很__________,哭了。
四、小練筆。
_______捉__________的本領可真大呀!_______________
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