關於《翠鳥》第一課時的教學設計

一、教材簡析

本文生動形象地記敘了翠鳥的外形和生活習性，字裏行間流露出作者對翠鳥的喜愛之情。

全文分翠鳥的外形、行動敏捷和棲息習性三部分寫成。文筆生動，富有兒童情趣。

二、教學目標

1.使學生瞭解翠鳥的外形和生活習性，啓發學生樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。

2.學會本課生字，積累新詞，會用機靈、願望造句。

3.複習總分的句羣關係，懂得分述部分分幾方面寫。

第一課時

㈠課前準備

投影片、錄像帶、翠鳥圖片、手絹。

㈡教學目標1.瞭解翠鳥外形特點，體會作者對翠鳥的喜愛之情。

2.學習按一定順序及抓住特點觀察的方法，能聯繫上下文理解課文中的一些詞語。

3.學會本課生字新詞，能正確地朗讀課文，背誦第一自然段。

㈢教學過程

1.匯入新課，嘗試審題。

同學們，今天教師給你們請來了一位小客人，你們看看是誰呀？（投影片出示翠鳥）

翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方，它不僅美麗，還有高超的捉魚本世紀領，所以人們又稱它叼郎。今天我們就一起來學習第10課翠鳥。（板書課題，學生齊讀課題）

看到這個課題你想知道什麼？

投影片出示教師總結出的'三點：

⑴翠鳥是什麼樣子的？

⑵翠鳥是怎樣捉魚的？

⑶翠鳥的家在哪裏？

2.出示嘗試目標。

今天這堂課我們將先嚐試着解答第一個問題，完成這些任務。（幻燈出示嘗試驗目標）

⑴瞭解翠鳥外形特點，體會作者對翠鳥的喜愛之情。

⑵學習按一定順序及抓特點觀察的方法，能聯繫上下文理解部分詞語。

⑶能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀並背誦第一自然段。

3.嘗試初讀課文。

⑴學生自讀課文，藉助拼音，讀準字音，讀通課文，遇生字和難讀的字詞多讀幾遍。