三年級數學《兩步計算應用題練習》教學設計

教學內容：練習二十一第4-8題。

教學目標：認識從一個數裏連續減去兩部分的兩步計算應用題與有關應用題之間的`聯繫，學會解答這類應用題。

教學重、難點：認識分析法思路的特點，學會用分析法思路分析兩步計算應用題。

教具準備：小黑板

教學過程：

一、基本練習

1、食堂原有350千克大米，第一天吃了100千克，第二天吃了130千克，還剩多少千克？

2、（1）學生讀題說說已知條件和問題。

（2）學生用兩種方法解答

（3）訂正時，學生討論：兩種方法各是先算什麼？再算什麼？

二、變式練習

1、第97頁第4題

（1）學生齊讀

（2）學生列式解答

（3）思考：第（2）小題中第二天看的與第一天同樣多是什麼意思？

（4）集體訂正時，同桌互相交流每道題先算什麼？再算什麼？

（5）這3道題比較一下：它們有什麼相同的地方和不同的地方？

2、（1）同學們要栽54棵樹、已經栽了37棵，還剩多少棵沒栽？

（2）同學們要栽54棵樹，第一天栽了18棵，第二天栽19棵，還剩多少棵？

（3）同學們要栽54棵樹，已經栽了2天，每天栽18棵，還剩多少棵？

⒈學生獨立讀題，並列式解答

⒉同桌互相說說先算什麼，再算什麼？

⒊比較3題，有什麼相同的地方和不同的地方？

3、第97頁第5題

學生列式解答，集體討論時，說說先算什麼？再算什麼？

4、第98頁第6題

（1）學生讀題，比較兩題有什麼相同的地方和不同的地方？

（2）學生列式解答

（3）分別說一說先算什麼？再算什麼？在計算時有什麼區別？

三、作業：

第98頁（7）、（8）。