《山谷中的謎底》第二課時教學設計
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文,瞭解雪松能在逆境中生存的原因,初步領會既要敢於鬥爭,也要學會退讓的道理。
教學重點:
朗讀課文,瞭解雪松在大學重壓之下生存的原因。
教學難點:
聯繫生活實際,理解“彎曲不是屈服和毀滅,而是爲了生存和更好地發展。”,初步領悟“彎曲”的人生哲學。
教學過程:
一、複習匯入。
1、提問:今天,我們繼續學習《山谷中的謎底》。回憶一下,加拿大魁北克的一條南北走向的山谷中有一個什麼“謎”,讓人百思不得其解呢?指名說。(相機板畫)
2、這一奇異的景觀始終是個謎,誰也不知道謎底在哪兒。1983年的冬天,大雪紛飛,有兩個旅行者來到了這個山谷,透過仔細觀察最終發現了謎底。現在,就讓我們用自己敏銳的雙眼、智慧的大腦,跟着這兩位旅行者一起到魁北克去揭開、去領悟這“山谷中的謎底”。
二、導學感悟,解讀“彎曲”。
1、請同學們快速瀏覽課文,用筆畫出謎底揭開的語句,相信聰明的你一定能準確地找出謎底來。指名說。
2、[出示:東坡雪大、……也都存活了下來。] 指名讀。
3、質疑:你認爲造成這一奇異景象的原因有哪些?學生回答。
(1)“東坡雪大,西坡雪小”,課文中有沒有預先告訴我們,找出來讀一讀。
(2)“雪松本領大”板書:雪松
4、⑴質疑:課文中哪些語句具體描述了雪松的本領呢?請同學們在課文中找找、劃劃、讀讀。
⑵雪松在你眼中到底有什麼獨特的本領呢?誰來讀一讀你找出的句子?
[出示:當雪積到一定程度時……身姿。]
⑶這句話中,你認爲哪些詞最能概括出雪松的本領?邊默讀邊想象書中所描繪的情景,把你認爲能體現雪松獨特本領的字詞用着重號標出來,說說理由。學生交流。板書:彎曲、反彈
⑷讀一讀,用手臂來演示一下雪松的這個本領,講給你的同桌聽。
指名演示練說。
⑸看了同學的演示,大家來想一想,雪松的枝丫是在什麼情況下彎曲的?什麼情況下又立即反彈的?他最終的目的是爲了什麼?你有什麼感受?
⑹雪松獨特的本領真令人讚歎,讓我們一起來讀好這句話!
5、雪松還有哪些獨特的地方最讓你欣賞?學生交流。
[出示:就這樣……完好無損。] 指名讀,齊讀。
⑴過渡:短短的三十幾個字,讓人爲之驚歎、爲之佩服,我們再去讀一讀這段話,把讓你驚歎、佩服的地方圈下來,可以是一個短語,可以是一個詞,也可以是一個標點符號,再在旁邊寫下你的感受。自由研讀這段話。
⑵交流:說說有哪些讓你驚歎、佩服的地方。指名說。
①反覆地積:可見雪之大、之狂;
反覆地彎:雪松承受的壓力之大;
反覆地落:“退讓”策略的成功;
反覆地彈:雪松不屈不撓的精神。板書:積、彎、落、彈
②“……”省略號看出循環往復,重複地進行,看出雪松的堅韌不拔。
③“完好無損”:一點都沒有損壞。
⑶讓我們帶着對這段話的理解來跟着老師讀:
A:聽!寒風還在呼嘯,雪花還在漫天的飛舞!雪松只有——(讀)
B:狂風颳得更猛烈了,肆虐的雪花壓斷了柘、柏、女貞等雜樹、只有雪松——(讀)
⑷至此,這個謎底全揭開了。面對這一謎底的揭開,你想對雪松說些什麼?自由發言。
6、看板書小結:雪松能頑強地與大風雪抗爭,與惡劣的自然環境抗爭,說明他是強者,板書:強者,而他又能夠適時地彎曲和反彈,反覆地積、彎、落、彈,在雪特別大的東坡頑強地生存,又說明他是智者,板書:智者,我們所看到的不僅僅是一種生存的技巧,它還是一種智慧、一種胸懷。這種智慧、胸懷讓人情不自禁地佩服、讚歎,讓我們帶着對這羣智者和強者的敬佩之情(板書:!!)再來讀一讀描寫雪松的幾句話吧!齊讀。(當雪積到——完好無損)
三、聯繫生活,學會“彎曲”。
1、過渡:同學們,這次與兩位旅行者的同行收穫還真不小,我們終於解開了山谷中的謎底。旅行者也爲自己的這一發現而感到興奮。他們還想到了什麼?聽老師讀老師無損學們說的那樣,雪松不僅能體現雪松獨特本領的字詞用圓點標下。
2、再讀讀書上他們的對話,你能讀懂嗎?你來說說自己的理解。學生交流。
3、其實對於像雪松那樣的彎曲,在很多的故事中,很多的人身上都發生過,誰能舉些例子說明?學生舉例。
4、對於這種充滿智慧的彎曲,我們的古人早已心神領悟,在很多的成語中都濃縮着這種思想與精神,如我們練習冊裏做到的“以屈求伸”,由雪松彎曲這一自然現象你還能想到哪些成語或諺語、俗語? 板書在旁邊
5、師:古往今來,從自然界到人類,像雪松這樣彎曲的例子還真不少!於是作者發出了這樣的感慨:確實,有時彎曲不是屈服和毀滅,而是爲了生存和更好地發展。(齊讀最後一句話)。記住,我們要做生活的'強者,也要做生活的智者!
四、總結課文、拓展練習。
1、總結全文:這節課我們順着山谷中的這個謎搜尋到了謎底,從中還獲得了人生的感悟:在我們生命的旅程中,常常會遇到一些外界的壓力,或者意想不到的困難,這是不可避免的,對於這些壓力、困難,我們首先要敢於面對,如果她關乎尊嚴與榮耀,我們甚至必須選擇寧折不彎的勇氣去抗爭,但如果困難太大,一時難以克服,有時也應該學會另外一種抗爭與生存的方式,那就是彎曲與忍讓,因爲暫時的彎曲、忍讓能更好地儲存自己,積蓄力量,等待機會,以求更好地發展。(齊讀:有時彎曲不是屈服和毀滅,而是爲了生存和更好地發展)。
透過這節課和大家的交流,老師也覺得受益匪淺,謝謝大家!
2、出示:作業超市(可選擇)
(1)抄寫課文中對你最有啓發的話,在旁邊寫出你的感受。
(2)本文作者劉燕敏寫的文章多篇被選入我們的語文課本,找一找《山谷中的謎底》的原文與父母共讀,然後寫一篇讀完原文後的讀後感。
板書:
10、山谷中的謎底
彎曲 反彈
雪松 勇者!智者!
積 彎 落 彈
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