《勇敢的小溪》教學設計

作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《勇敢的小溪》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標：

１、透過說寫活動引導學生樹立遠大目標，併爲這一目標而努力。

２、培養學生能把自己想說的話比較清楚、明白地寫出來。

３、學習評價、修改自己和別人的寫話。

教學重、難點：

1、把自己想說的話比較清楚、明白地寫出來。

2、學習評價、修改自己和別人的寫話。

教學過程：

一、創設情境，引出話題

１、談話匯入

同學們，這節語文課，有一位好朋友和我們一起來上。快看（小溪圖片）它細細的，小小的，從石頭縫中冒出來，唱着悅耳的歌向我們走來。它是誰？（小溪）

板書：小溪

2、揭題質疑

同學們大膽的猜測一下，這是一條怎樣的小溪？

板書：勇敢的

3、學生齊讀課題

二、閱讀提示，明確要求

1、學生先自由閱讀書上的提示，再指名讀提示，想一想，提示中告訴了我們什麼？

2、師生共同交流，明確要求

（1）明確寫話的.內容：寫小溪在走向遠方的路上會遇到什麼情況，結果怎麼樣。

（2）明確寫話的要求：發揮想象，想好了寫下來。

三、引導想象，互動交流

1、小溪走在遠方的路上，會遇到些什麼情況？請同學們快來想一想。 提醒學生根據書上的提示，結合生活常識來想象，想象的內容在合情合理的基礎上，表現出小溪的勇敢和堅強，爭取做到新奇、獨特、有趣。

2、學生自由練說。把自己的想法說出來。

3、小組內彙報，互相說一說。

要求：所想象的內容要能表現小溪的勇敢和堅強，要圍繞話題說清楚、說明白；要按一定的順序來說。

教師巡視、指導，根據學生想象的具體情況，適當的給予提示。 預設：

（1）、小溪遇到困難會怎樣做：比如巨石擋路、烈日暴曬、狂風阻礙……

（2）、小溪怎樣發揮自己的作用的幫助別人：比如干旱的小樹苗、口渴的小動物……

（3）、小溪遇到夥伴會怎樣做：比如遇到水窪、小河、湖泊……

4、故事接龍，連段成篇

同學們講述的故事又生動又有趣，老師有個大膽的想法，咱們來個故事接龍吧！既要接的合情合理，又要給後面的同學留有餘地。

四、理清思路，動筆寫話

1、透過思考、討論和表演，每個同學心中都有了一個關於小溪勇敢、無私的故事，大家能把故事說得清楚明白，那麼一定可以把這個故事寫下來！

2、把小溪走向遠方的故事寫下來應該注意什麼呢？（給學生思考的時間，然後指名說。引導學生說出寫話的大體要求。）

課件出示寫話要求：

寫清楚小溪在走向遠方的路上遇到的情況，它是怎樣做的。表現出小溪的勇敢、無私。

把語句寫通順，把意思表達明白。

3、學生自由習作。

五、展示寫話，互評互改

1、出示寫話要求，以便學生互評、互改時有所遵循。

2、自我修改。寫好後認真讀一讀自己的寫話，把話寫通順，把內容寫具體。

3、同桌互評。把同桌寫得好的地方畫上波浪線，不足的地方做好標記，和同桌商量修改。

4、精彩語段回放。彙報精彩語段，師生點評。

5、精彩寫話回放。指名讀典型寫話，師生點評。

6、結合剛纔的點評，學生再次修改自己的寫話並抄下來。

六、全課總結，昇華情感

小溪的精神很可貴，小溪的故事很感人，我們要學習小溪的那種不怕困難、勇往直前、無私奉獻、樂於助人的精神，只有這樣我們才能象小溪那樣實現自己的理想和價值。