《好玩的物體滾起來》教學設計範文
[設計意圖]
日常生活中,物體的滾動現象是常見的,也是幼兒樂於探索的。如:幼兒在玩皮球的時候,總喜歡把球放到滑梯上讓它自由滾落,或者用手推、用腳踢等,在玩的過程中不自覺地進行無意識的嘗試,在嘗試中去發現其中的“奧妙”。平時在玩積木和筆及其它玩具時常會不自覺地讓它們去滾動,這種無意識的嘗試讓我想到有必要引導孩子去發現一些原理。
[活動目標]
1、透過探索,發現滾動物體的形狀特徵。
2、引導幼兒關注周圍生活和它們的關係。
3、體驗自己身體滾動帶來的快樂。
[活動準備]
1、球、瓶、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。
2、適合滾動的場所、墊子。
[活動過程]
(一)探索發現會滾的物品
1、談話引發幼兒的探索興趣:今天,老師給小朋友們準備了很多好玩的東西,想不想玩啊?(想!)
玩的時候可是有任務的:
(1)你們必須找出哪些東西會滾動起來。
(2)要注意安全。
(3)玩後要把東西整理好。能完成這些任務嗎?(能!)
2、幼兒玩準備的玩具,教師參與活動,並和幼兒進行交流。
3、請幼兒說說哪些東西會滾動?並滾給小朋友們看一看。
(我發現圈會滾;我發現球會滾;我發現垃圾桶會滾……)
師:剛纔小朋友說得都很好!請小朋友再去玩一玩、找一找看還有哪些東西會滾!好嗎?
4、師生共同總結探索結果
(1)師:爲什麼球能滾動、瓶能滾動、圈能滾動,而有些物體不能滾動?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。
(3)教師小結:只有球才能向不同方向滾動;瓶、桶、輪胎等圓柱體能向前後(左右)滾動;而其它物品我們用手能讓它動起來,它卻不會滾動。
(二)討論生活中的物體滾動現象
1、在我們的`生活中還能看到哪些會滾動的物體?
2、幼兒尋找生活中的球體、圓柱體。
3、人們爲什麼在生活中設定這麼多滾動的物體?
4、能不能把這些滾動物體替換成不能滾動的物體?
5、教師小結:能滾動不僅僅是好玩,在生活中安裝滾動的零件可以幫助人們輕鬆搬動笨重的物品,給生活帶來了方便。
(三)幼兒滾動身體
1、師:小朋友找到了很多會滾的東西,真棒!你們知道嗎,我們的小手也會滾動呢!不信,你們瞧!
教師做遊戲《乒乒乓》,並介紹玩法,將手臂彎曲,按兒歌節奏在胸前繞環邊做邊說“乒乒乓乒乒乓,軲轆軲轆一,軲轆軲轆二,軲轆軲轆三,軲轆軲轆四,上上下下前前後後,大家一起滾起來。”
2、幼兒學做遊戲《乒乒乓》
3、師:我們的小手會滾動,我們的身體也可以滾動,大家想不想試一試?(想!)
幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。
4、請小朋友示範身體滾動的樣子。
5、請幼兒再試一試身體是怎麼滾動的。
(四)小結
師:今天,小朋友們不僅找到了很多會滾的東西,而且還能讓自己的小手和自己的身體滾起來,真好玩!那麼,幼兒園的操場上還有哪些東西會滾呢?我們一起去找一找、玩一玩,看看它們是怎樣滾動的,好不好?
教師和幼兒一起走出活動室,到操場上去找會滾的東西。
(五)活動延伸
讓幼兒嘗試操作同樣物體在不同情況下滾動的差異,讓幼兒嘗試操作不同物體在同樣情況下滾動的差異。
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