《滾來滾去》教學反思

今天我執教了一堂七彩世界主題背景下的數學課《滾來滾去》，這節課，我的師傅張老師和我的搭班老師周老師一起來聽的，雖然前期的課前準備已經做的很充分了，但是上課時還是有一點緊張的。課後，張老師也給我提了許多寶貴的知識。以下是我這節課不足的地方：

一、知識性方面

課後張老師和我提了一點建議，就是知識性、總結性的話還夠準確。課後我也仔細的回憶這堂課，爲了強調什麼是球形，什麼是圓柱體，我前前後後說了好幾次他們的概念，但是每一次的概念都不是一樣的，這時候幼兒反而可能就對什麼是圓球、圓柱體這個概念比較模糊了，不知道到底是什麼。其實完全不用那樣強調的，只要幼兒懂和理解，知道分辨就可以了。重點是要他們按照圖形的特點來分辨圖形。

二、常規的`問題

這節課有很多部分需要實際的操作，透過觀察和親身操作自由探索出結果。但是這樣的課孩子普遍都會比較興奮，這時就是考驗老師的本事的時候了。但是我還沒有這樣的本事，孩子還是有跑出位子爬出來的現象，沒有很專心的在學習。

這方面在我平時的課堂中也會出現這樣的情況，我也有想過自己可能存在的問題會導致幼兒會出現這種情況的，有可能是上課的內容本身還不夠吸引幼兒，也有可能是作爲一名新教師，威信還沒有樹立起來。接下來是教育教學中，我應該在這些方面多思考一些，找出自身的原因，爭取讓每一個幼兒都能夠學會本領。

三、目標的制定

這節課我設定了兩個目標，分別是

1.認識球體，圓柱體，並尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體。

2.比較平面圖形與立體圖形，知道形與體的主要區別並能正確命名。從第一個目標來看，孩子能夠達到認識球體和圓柱體，但是我上課時由於種種原因，並沒有讓幼兒自己來想一想生活中的與球體和圓柱體相似的物體。其實這是非常重要的一步，不能夠省略的。從第二個目標來看，比較平面圖形和立體圖形是有做到的，但是對於做到知道形與體的主要區別還是比較迷糊的。總的來說，教育教學的目標還沒有完全的達到，既然制定了教學目標就應該去完成它。