前滾翻轉體180度接後滾翻教學反思範文
本節課的教學內容是小學水平三的“前滾翻轉體180度接後滾翻”,同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法,碰到危險時能及時、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己,避免受到傷害。
本堂課是我第一次上技巧課,對於前滾翻轉體180度接後滾翻的教學比較陌生,整堂課上的還算流暢,但是學生掌握的程度不夠理想,學生對於技術動作還不能完全的運用。
“前滾翻交叉轉體180度接後滾翻”是五年級必修教材,雖然我之前從沒有上過技巧課,但是在上這堂課之前我先學習和練習了前滾翻和後滾翻,前滾翻對於五年級學生來說難度不大,能夠完整的完成動作,保護和幫助也很到位。後滾翻掌握的'不是很理想,因爲學生之前沒有接觸過,所以在掌握動作方面不是很好,在後面學習前滾翻交叉轉體180度接後滾翻的時候不是很流暢,後滾翻不到位。
首先我用提問方式匯入,引發學生積極思考,學生的運動興趣被激發,對本課的教學內容充滿了好奇心。在講解示範時用最常用的邊講邊動作示範,使講解清晰明瞭,多以學生的練習爲主。
整堂課我採用了一些輔助性練習來解決本課的重難點,包括兩腳交叉全蹲轉體180度、團身抱腿前後滾動逐漸過渡到手貼肩上前後滾動,要讓學生體會到雙手撐墊、推墊的動作,讓學生明白前後滾翻必須要推撐墊,團身緊。本節課教學設計流程安排比較合理,能夠把握好每一環節,抓住重難點。
但是還有不足之處。教師對教材鑽研不夠透徹,教法比較傳統。
教師沒有大膽地放手讓學生自主去探究,教學手段創新有欠缺,在教學中仍然處於主導地位,有許多動作還需要教師面授。如果大膽地放手讓學生自主去探究,讓學生自己去活躍課堂氣氛,學生會更加積極的練習動作。教學過程中對學生的鼓勵不夠,沒有充分的調動學生的學習積極性。
本節課讓我感受到了上課不是自己想當然那麼簡單,需要多從學生的角度去想問題,要去了解學生才能上好課。
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