可愛的小雞教學設計方案
【設計思想】
我們小班的寶貝們在繪畫時常常會亂塗一氣,很難按照我的意願去完成繪畫任務,教學活動難以達到預期的目標。透過教研活動的學習,我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫活動中,讓其可以即動口又動手、動腦地進行繪畫活動。我發現當幼兒融入活動中時,能夠興趣盎然的學習,觀察力敏銳,充滿想象力,興趣濃厚,學習過程中表現出非常高的積極性和創造性。爲了進一步培養幼兒的繪畫能力,提高幼兒的繪畫興趣,我設計了《可愛的小雞》這節活動課。
【活動目標】
1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。2、引導幼兒自由想象,不受約束的裝扮自己的小雞。3、嘗試激發幼兒的繪畫興趣,讓幼兒愛繪畫,愛動口,愛動腦。
【活動準備】
1、知識經驗準備:知道小雞的外形特徵;2、物質準備:歡快的鋼琴曲,三隻可愛的小雞,繪畫材料若干;3、環境準備:創設情境讓幼兒融入活動中,背景畫面可愛豐富,幼兒喜歡。
教學重點:幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞,瞭解小雞的外形特徵。幼兒敢於用自己喜歡的方式裝飾小雞。
教學難點:讓幼兒融入繪畫活動,激發幼兒繪畫興趣。
教學流程:謎語匯入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動
【活動過程】
1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。
播放音樂,在音樂聲中將幼兒帶入活動場,並請幼兒入座,展開活動。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小客人,它呀,正在休息,小朋友們認真聽一聽老師講的`謎語,猜一猜它是誰,然後讓我們一起喊出它的名字,歡迎它出來好嗎?
“尖嘴巴,花毛衣,愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸,說起話來唧唧唧。”
師:小朋友們,有誰知道它的名字嗎?
幼:小雞。
師:小朋友們真聰明,讓我們一起請出今天的小客人好嗎?
幼:好!
2、觀察小雞,培養幼兒與它的感情。
師:我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它,歡迎它好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼,誇小雞可愛,嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對小雞產生感情。)
3、聽故事,引出繪畫活動。
師:小朋友們,讓我們一起聽聽小雞的故事,小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事:“春天來了,花兒開了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。
這一天,小雞從蛋殼裏鑽出來了,一隻,兩隻,三隻,它們睜開眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三隻小雞都像毛茸茸的小球,可愛極了,它們在草地上跑來跑去,咦,玩着玩着,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”
師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒,它想請小朋友們幫它畫一些照片,讓幼兒園裏的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐,小朋友們可以幫忙嗎?
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