可愛的小雞教案及教學反思

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的可愛的小雞教案及教學反思，歡迎閱讀與收藏。

可愛的小雞教案及教學反思1

設計意圖：

前一陣小朋友去舍農園春遊，孩子們非常喜歡那裏的小雞。再一次談話過程中，我發現他們有想自己表現出小雞的意願，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新遊戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團紙球的遊戲和印畫結合在一起，他們喜歡團紙球的遊戲，又能進而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創作，讓幼兒對繪畫活動產生興趣，而且還能使畫面產生很好的效果。因此我們在美術活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕鬆、有趣的創作過程中，充分體味到寓畫於樂、寓教於玩。

活動目標：

1、大膽嘗試用印畫的方式表現小雞的樣貌和動作(重難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態。)

2、樂於參加印畫活動，並從中體會到自由創作的樂趣。

活動準備：

若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、溼布

活動過程：

一、話題匯入師：上次小朋友們去舍農園春遊，你們在那裏都看到了些什麼小動物?(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什麼樣子?是什麼顏色的?(啓發幼兒說出小雞的特徵)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什麼?都有什麼顏色的顏料?

教師小結：小雞長着圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團遊戲師：小朋友們看老師手裏拿的是什麼?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什麼遊戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎麼用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。

師：(引導幼兒總結方法)剛纔小朋友說了這麼多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪裏?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結：原來小雞是這麼變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什麼?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什麼嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這裏，看看那裏，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的.玩吧。

三、幼兒創作

1、提出繪畫要求。

師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創作，教師指導四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什麼樣子的，在幹些什麼。

活動反思：

這節活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變並放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。

詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發，開啟了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

可愛的小雞教案及教學反思2

教材分析

本課透過學習橢圓和直線工具來初步認識 “畫圖” 軟件；透過具體的操作步驟來使學生初步瞭解橢圓工具的使用，並利用橢圓工具來畫小雞，學習儲存作品的操作。本課的設計理念是：透過創設情境來激起學生的學習興趣，把學生帶入動畫的情景，用生動、簡潔的畫面激發學生運用電腦進行畫圖的熱情，提高了課堂效率。再使用任務驅動的方法，先讓學生整體感知，透過自己動腦動手去發現問題，師生再共同解決問題，最後讓學生利用本節課學到的工具進行創意，充分發揮學生的主體地位。

學情分析

學 1.學生是8——9歲的孩子，他們思維活躍，對任何事物都充滿了好奇，對資訊技術課更是有着濃厚的興趣；

2、本班學生中絕大部分在一、二年級曾接觸過“畫圖”程序及部分工具的使用，有一定的畫圖基礎；

3、學生的想像與模仿能力較強，有一定的認識能力。

4．這個年齡段的學生動手慾望很強烈，對老師的演示及講解往往沒有太多的耐心。

教學目標

知識與技能：

1、 1、會在電腦上開啟“畫圖”軟件。 2、認識“畫圖”程序的視窗組成。

3、認識“橢圓”工具，瞭解“橢圓”的三種樣式。 4、能夠恰當地選擇適合的橢圓樣式進行繪圖。

5、至少能夠使用“橢圓”和“直線”工具來畫出一隻小雞。

l 過程與方法： 1、能透過自主探究過程來完成“直線”工具的學習。

2、 2.能運用一定的美術基礎合理地安排畫面以及色彩使用。

3、 3. 3、學生髮揮想象在創作作品的過程中感受自主探究與合作學習的過程和方法。

4、 4.在完成任務的過程中感受成功，加強資訊技術課程學習的自信心。

教學重點和難點

認識畫圖軟件，利用橢圓和直線工具畫一隻可愛的小雞，學會儲存。