《可愛的鼠小弟》教學設計
學習目標:
1、透過讀繪本《鼠小弟的小背心》,瞭解讀書方法。
2、透過閱讀,產生了“可愛的鼠小弟”系列叢書的願望。
學習過程:
一、匯入。
1、走進“童話國”
2、還記得我們的老朋友嗎?(出示圖片)猜猜,這回鼠小弟會給我們帶來什麼好聽的故事?讓我們一起仔細看看, 這次圖上的鼠小弟和上次的鼠小弟有什麼不一樣了?是的, 爲了來見你們, 他還特意穿上了媽媽給織的紅背心呢,瞧,他來了——板書:《可愛的鼠小弟》
二、講述故事。
1、鼠小弟喜歡這件小背心嗎?從哪裏可以看出來?你猜他穿着好看的小背心想跟你說什麼呢?咱們來看,這張圖片你看到了什麼?
2、鼠小弟的紅背心會怎麼會變成這樣呢?
咱們來一起看看吧!總之,這麼漂亮的`背心不會一下子就變成這樣是不是?嗯,鼠小弟就這樣穿着新背心出門了。它先遇到了誰?(小鴨子)小鴨子一眼就看到了鼠小弟的這件紅背心,頓時,眼睛一亮,他會對鼠小弟說什麼呢?(小背心真漂亮)是啊,這件小背心真是太漂亮了,讓原本灰溜溜的鼠小弟也變得光彩照人。小鴨子看了看自己的身上,唉!什麼都沒有。這個時候,他心裏會怎麼想呢?(要是我也有這樣一件小背心多好呀)於是,他又會對鼠小弟說什麼呢?
3、就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友,你們看看,你覺得小鴨子穿上這件背心怎麼樣?和鼠小弟一樣漂亮嗎?(有點緊,不過還挺漂亮吧?)雖然有點緊,可是小鴨子還是覺得很高興。
4、現在小鴨子多高興呀,他覺得自己也更神氣了,他也想穿着這件小背心讓更多的人看看呢!就在這時,來了一隻猴子。你們猜一猜,小猴子會跟小鴨子說些什麼呢?(小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?)你就這麼爽快地把小背心借給小猴子嗎?這可是鼠小弟的小背心呀?被他弄壞了怎麼辦?(小猴子你可要當心,不要把小背心弄壞了哦)
5、小猴子也如願以償穿上了小背心,你覺得小猴子穿上這件背心怎麼樣?是的,雖然有點緊,可是小猴子覺得自己很好看。
6、小猴子呀跟鼠小弟、小鴨子一樣,也想穿着小背心到處走走,炫耀炫耀呢!它會遇到誰呢?又會說些什麼呢?
海豚:(小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?有點緊,不過還挺漂亮吧?)
獅子:(小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?有點緊,不過還挺漂亮吧?)
大馬:(小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?有點緊,不過還挺漂亮吧?)
大象:(小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?有點緊,不過還挺漂亮吧?)
小結:就這樣這件小背心一個傳一個,最終,小背心也被越撐越大。
7、最後小背心穿到了大象的身上,他跟其他動物一樣覺得雖然有點緊,可是還是很好看,他也想穿着出去炫耀一下呢,走着走着就遇到了鼠小弟。你們看鼠小弟的表情,他在喊什麼呢?(哎呀!我的小背心!)是呀,小背心被拉得很長很長了。小老鼠多傷心呀,原本它只是把小背心借給了比它只大一點點的小鴨子,可是誰知道卻一一相傳,最後套到了大象身上,還回來時已經被拉得這麼這麼長了,都有它身體好幾倍呢。他只能沮喪地穿着被撐得不像樣的小背心往家走。你們看,它多傷心呀!
8、看着鼠小弟這麼傷心,大象覺得很難過,也很內疚,他也要想辦法安慰鼠小弟,想讓鼠小弟重新高興起來。他會想出什麼辦法呢?你們猜猜看。(出示圖片小老鼠在大象鼻子上盪鞦韆)啊,聰明的大象又讓鼠小弟破涕爲笑。快樂又回到了鼠小弟身上。
9、小朋友,你們喜歡這本圖畫書嗎?爲什麼?
四、知作者 讀其他
這個故事多麼生動有趣,要想把這本書讀好,還要認識一下這本書的作者。看看是誰爲我們小朋友帶來了這麼有趣又美好的童話故事。
(出示作者簡介)中江嘉男,生於日本神戶縣,畢業於日本大學藝術學系美術專業。主要作品有《淘氣的小拉拉》、《心靈繪本》等,其中《淘氣的小拉拉》獲日本繪本獎。
你們喜歡中江嘉男叔叔寫的書嗎?想知道關於鼠小弟更多有趣的故事嗎?告訴你們一個好消息!這本書共有12本,老師這了就有這本書,你想看嗎?
五、彙報交流
1、現在你們手上每人都有一本《可愛的鼠小弟》,現在給你們7分鐘時間,快速瀏覽這本書,用一句話來推薦你手中的這本書。開始!
2、教師巡視,給予相應指導。
3、同桌互相交流。
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