《爺爺爲我打月餅》教學設計

作爲一名教學工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的《爺爺爲我打月餅》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

《爺爺爲我打月餅》教學設計1

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學習用樂器爲歌曲伴奏。

2、嘗試選擇2～3種樂器進行演奏。

活動準備：

1、《爺爺爲我打月餅》教師教學資源

2、月餅圖片

3、圓鼓板、手鈴、三角鐵等樂器

活動重點難點：

重點：熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學習用樂器爲歌曲伴奏。

難點：嘗試選擇2～3種樂器進行演奏。

設計思路：

1、圖片匯入

師：“今天老師給小朋友們帶來了幾幅圖片我們一起來看看是什麼。”（播放月餅圖片）師幼共同欣賞月餅圖片，交流月餅的特徵，回憶中秋節習俗，引發幼兒興趣！

2、熟悉歌曲旋律，學唱兒歌。

師：“劉老師還給小朋友們帶來了有關月餅的兒歌，我們一起來聽一聽！”（播放兒歌）

（1）幼兒傾聽，提問兒歌中有誰，在幹什麼等，引導幼兒說出歌詞內容。

（2）教師範唱，幼兒跟唱。

3、用肢體動作練習歌曲節奏

（1）引導幼兒用肢體動作爲兒歌伴奏“爺爺說打月餅很辛苦希望小朋友們爲他的兒歌配上好聽的伴奏，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎麼給兒歌伴奏呢？”（引導幼兒拍打肢體各部位爲兒歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺腳、抖手等等）

（2）出示節奏圖譜，引導幼兒練習身體動作，掌握歌曲節奏。

（3）將幼兒分成三組，先分組練習，然後教師指揮幼兒分別用肢體動作合作練習。

4、探索打擊樂器的配器方案

“劉老師還爲小朋友們帶來了幾樣新朋友，爲我們的兒歌配上好聽的伴奏，我們一起來認識一下都有誰！”（師帶幼兒認識樂器，並講解樂器的使用方法）

“我們要怎麼用這些樂器給兒歌伴奏呢？”（引導幼兒討論選擇適宜的樂器，如拍手的地方用什麼樂器等。）

5、打擊樂器演奏

（1）幼兒自由選擇樂器，看教師指揮，集體演奏幾遍。

（2）幼兒自由交換樂器，進行演奏。

（3）組織幼兒收放打擊樂器。

過程中提醒幼兒輕拿輕放樂器。

活動延伸：

在表演區投放節奏圖譜及樂器，讓幼兒進行打擊樂器活動，引導幼兒嘗試做小指揮。

《爺爺爲我打月餅》教學設計2

教學內容：

學唱歌曲《爺爺爲我打月餅》

教學目標：

1、引導學生能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《爺爺爲我打月餅》。

2、指導學生正確運用附點音符、切分音及休止符演唱歌曲，並明確它們在作品中的作用。（作用：使歌曲更加明快，富有跳躍性。）

3、能爲歌曲配上簡單的動作並進行表演，用打擊樂器爲歌曲伴奏。在活動中提高音樂表現力和創造力，增強合作意識。

教學重點：

能有感情的的演唱歌曲並表演歌曲，體會歌曲的情緒。

教學難點：

附點音符、切分音節奏的掌握和運用。

教具準備：

錄音機、教學磁帶、電鋼琴、歌曲掛圖、月餅道具、紅五角星等

教學過程：

一、匯入

1、請學生聽歌曲錄音《我們的祖國是花園》按節奏進教室。

2、師生互唱問好歌。

3、謎語：

教師：同學們，相處這麼多日子，我感受到咱班同學都可聰明瞭，今天我想出個謎語考考大家，有沒有信心猜出來？請聽好：有圓有方，又甜又香；平時少見，中秋能吃上。（教師出示月餅道具）

二、新授

教師：同學們你們真棒，一下子就猜出來了。是什麼呀？

Xxx

月餅（ｅng），

瞧，他是什麼形狀的呀？

xx

圓圓的

他又是什麼味道的呀？

Xxxx

甜又香啊

看，老師把月餅的特點都加上節奏了，大家一起按節奏讀一讀

xxxxx︳Xxxx‖

月餅（eng）圓圓甜又香啊

大家喜歡這個大月餅麼？嗯。下面咱們一起玩個遊戲，聽着音樂按節奏傳遞這個大月餅，老師相信每位同學的表現一定都很棒，開始！

2、範唱歌曲。

教師：同學們，你們今天的表現真是太精彩了，今天梅子老師帶來了一首和月餅有關的歌曲，大家想不想聽呀？（想）歌曲的名字叫《爺爺爲我打月餅》

下面，請同學們坐姿端正，看誰能夠獨自認真聆聽這首歌曲，並能說出這首歌曲中還唱出了誰？講述了一個什麼樣的事情？

（1）教師範唱歌曲

提問：歌曲中唱到了誰？（爺爺）

爺爺在幹什麼？（爺爺爲我打月餅）

爺爺是做什麼的呀？（爺爺是個老紅軍啊）

爺爺對我怎麼樣？（爺爺對我親又親啊）

我又是怎麼對待爺爺的呢？（我爲爺爺唱歌謠）

爲什麼要這樣做呢？（獻給爺爺一片心呀）

（2）讀歌詞

同學們，讓我們用節奏的形式，把這首歌曲的歌詞試着讀一遍好麼？

出示節奏歌片（帶歌詞：引導學生按節奏讀歌詞）

3、試着隨琴唱旋律（及時糾錯）教師：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，聽老師完整彈唱一遍歌曲旋律，請同學們跟着我的彈唱對口型認真看譜子，並伸出右手的食指，爲老師的演唱劃拍子好嗎？一拍一個小對勾。

B/解決旋律難點

教師：同學們，這首歌曲有一個很大的特點，看：

同音重複：是歌曲的特點，能讓歌曲更活躍，更歡快。

在這首歌曲旋律中，我們還發現了很多以前見過的讀譜知識：

附點四分音符：附點在音符的後面，一拍半。

四分休止符：空一拍

八分休止符：空半拍

切分音：旋律在進行當中，由於音樂的'需要，音符的強拍和弱拍發生了變化，而出現的節奏變化。

以上作用：使歌曲更加明快，富有跳躍感。

反覆跳躍記號：當樂譜出現重複時，在最後結尾處略有不同，在反覆時跳過第一遍唱過的小房子，進入第二個不同的小房子裏演唱，這就是反覆跳躍記號。

C/學生隨琴唱旋律（學生視譜自學多遍，唱會爲止）

D/師生接龍演唱旋律

E/師生接龍演奏旋律（放聲唱）

備註：特別是結尾處的低音和中音的區別。

4、學生隨琴用自然的聲音演唱旋律

4、完整演唱歌詞談感受（演唱情緒）

三、歌曲拓展

1、歌曲簡介

同學們，你們知道麼，這首歌曲是選自故事片《啊，搖籃》中的一個插曲，影片描述瞭解放戰爭時期，一支紅軍小分隊掩護保育院的孩子們由延安撤退，衝破了敵人的重重包圍的感人故事。在八月十五那天，炊事員老羅不顧傷勢惡化，早早地爲大夥準備月餅。不知情的孩子們調皮地纏着爺爺玩，羅爺爺強忍着傷痛，高興地教大家打月餅，於是孩子們愉快地唱起了這首《爺爺爲我打月餅》的歌曲…

2、提問：同學們，老紅軍羅爺爺爲什麼能夠不顧自己傷勢的惡化，堅持着爲孩子們打月餅呢？

（因爲愛）是啊，他們雖然不是一家人卻勝似一家人，有千千萬萬的革命先烈，千千萬萬的老紅軍，老前輩，拋頭顱灑熱血，用生命和鮮血換來了今天的幸福生活，同學們，作爲一名新時代的少先隊員，我們應該怎樣做？（對！珍惜現在來之不易的幸福生活，時刻也不要忘記那些革命前輩們。好好學習，立志成才，以實際行動來感謝父母、感恩師長，報效祖國。）

同學們，請大家有感情地演唱這首歌曲。我相信，同學們的表現一定很棒。好，全體起立，用你最好的姿態和表情以及美妙的聲音來演唱這首難忘的歌曲好嗎？

3、指導學生有感情地演唱歌曲《爺爺爲我打月餅》。

四、組織下課，佈置任務

教師：同學們，難忘的40分鐘很快就結束了，希望同學們回家能把今天學到的歌曲唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽，梅子老師期待着下次音樂課和大家見面，同學們下課。

《爺爺爲我打月餅》教學設計3

教學目標：

1.感受歌曲“爺爺爲我打月餅”中歡快、活潑的情緒，並練習清晰的咬字和吐字。

2.節奏創編練習，學習節奏創作的簡單方法。

3.欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。

4.豎笛“小寶寶要睡覺”。

教學重、難點：

學習節奏創作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。

教具準備：

鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。

教學過程：

一、感受節奏1.教師放音樂、做律動。

學生拍手律動進教室。21世紀教育網21世紀教育網

今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看……

2.出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：你們都喜歡哪些動物？讓同學模仿動物叫聲，並拍一拍。

3.雞：

嘰嘰嘰.×××

×××

用木魚敲擊節奏。

鳥：

吱吱.×

×

用鼓敲擊節奏。

喜鵲：

喳喳.××

××

三角鐵敲擊節奏。

蜜蜂：

嗡嗡嗡嗡.××××

××××

沙槌敲擊節奏。

二、欣賞“映山紅”

1.同學們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。

2.這首作品表達了什麼情緒？21世紀教育網21世紀教育網

三、歌曲

1.放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺爲我打月餅）

提問：聽了這首歌曲有什麼感受？歌詞表現了什麼情緒？

學生回答：活潑、有趣。

2.伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

3.視唱歌曲的旋律。

4.按節奏湊詞：輕聲模唱歌詞。

5.隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

四、音樂創編活動學生分兩組進行創編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓爲歌曲伴奏。

第二組：編舞，用舞蹈表演。

五、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。

齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

六、豎笛“小寶寶要睡覺”1.學習連音奏法，以567三個音進行練習“小寶寶要睡覺”。

2.學過的三個音編一段小曲，編好後先唱一唱，再吹一吹。

七、小結

在音樂聲中結束本課。