爺爺的蘆笛的教學設計

教學目的

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理清文章脈絡

教學重點 理清文章脈絡

教學難點 理清文章脈絡

教 學 過 程

一、揭示課題，啓發談話

1、 板書課題：

1、爺爺的蘆笛 2、 課文寫了一個叫強強的孩子來到海邊，在爺爺的小閘屋度過一個暴風之夜的'有趣故事。至於這寂靜是怎樣的一次不平常的經理，它給這個孩子帶來什麼收穫，請同學們在朗讀過程中留心。讀題感知內容

二、自由輕聲地朗讀課文

要求： 1、讀準字音，讀通句子。

2、聯繫上下文或弄懂下列詞語的意思。 翱翔 婉轉 蒙朧 溫潤 溫馨 驅趕

3、 想想上述兩個問題。

三、檢查初讀情況

1、 指名分自然段朗讀課文，正音。

2、 指名說說新詞的意思。 翱翔：在空中迴旋地飛翔。 婉轉：聲音高低起伏很動聽。 溫潤：溫暖溼潤。 驅趕：趕走。

四、 再讀課文，理清脈絡

1、 默讀課文，想想課文可分幾段，每段寫了什麼？

2、 指名說分段情況及段意。

一（1）：寫強強對爺爺小閘屋的美好回憶。

二（2~~6）：寫強強在小閘屋裏過夜，狂風巨浪襲擊了小閘屋。

三（11~~13）：寫強強經受了考驗，懂得了爺爺說的 “海邊的孩子，不沾點海水就長不結實。

3、 分段朗讀課文。

4、 試說課文主要內容。

五、 指導書寫

六、 作業 抄寫詞語 、朗讀課文。

讀準字音讀通句子同桌討論詞意討論交流分自然段朗讀課文讀文、理清脈絡討論分段說說段意朗讀課文說一說練習書寫