《爺爺爲我打月餅》教學反思
身爲一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的課堂教學能力,透過教學反思可以有效提升自己的教學能力,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的《爺爺爲我打月餅》教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、做好幼兒的經驗準備
本次音樂活動的重點是引導幼兒學唱歌曲《爺爺爲我打月餅》,本首歌曲相對較難,一來是歌曲較長,有兩段;二來是歌曲某些內容幼兒難以理解,如:“打”月餅,“老紅軍”等。針對這樣的`情況,教師除了做好物質準備:歌曲視頻、圖譜外,還需做好幼兒的經驗準備。由於中班的教學活動時間在20—25min,因此我們可以將某些理解環節放在活動前,如:晨間談話時間、散步時間等。
本首歌曲難以理解的地方有二,一是何爲“打”月餅,我們常說的都是“做”月餅,那月餅爲什麼要“打”呢?在查閱資料後,我們發現:古人制作月餅時,是將月餅陷煮溶後包上皮,然後放進木製的模具中定型(現代是用機器壓製)。因爲月餅和模具粘得很緊,所以要“敲打”模具使月餅掉出來。這就是爲什麼叫“打月餅”。因此,我們找到古人打月餅的小視頻,給幼兒觀看,邊看邊解說,使得幼兒明白爲什麼是“打”月餅。只有在理解的基礎上學習,才能使得幼兒真正學習到知識。
第二個幼兒難以理解之處就是“老紅軍”,大部分幼兒都知道“警察叔叔”、“解放軍叔叔”、“交警叔叔”這些耳熟能詳的軍人,但大部分幼兒對於“紅軍”的認知較少。因此,教師要豐富幼兒對紅軍的認知,可以給幼兒看一看紅軍的特殊穿着,講一講紅軍遠征的小故事,引導幼兒知道紅軍是中國人民解放軍的前身,是一支不怕困難、頑強前行的隊伍,以此來增強幼兒對歌曲中爺爺的敬畏感。
二、利用好家長資源
既然幼兒對歌曲中某些部分難以理解,教師也可以引導幼兒帶着問題回家問一問爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起尋找答案,讓家長也加入到幼兒園教學的隊伍中,促進家園配合。恰逢中秋節,教師可以鼓勵幼兒回家將歌曲唱歌自己的爺爺聽,鞏固對歌曲的掌握。
三、不足之處
在學唱歌曲的過程中,幼兒唱歌的積極性有待提高。教師在幼兒學唱歌曲的過程中要變換多種方式鼓勵幼兒演唱,如:輪流唱、男生女生唱等,運用多種形式:圖譜、視頻、鋼琴伴奏等,激發幼兒的演唱興趣。
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