英語的課堂教學課件

英語的教學向來有一定的難度，那麼課堂所需的教學課件應該要怎麼進行制定呢？下面就隨小編一起去閱讀英語的課堂教學課件，相信能帶給大家幫助。

第一篇：英語的課堂教學課件

[課堂教學目標]

1. 能夠聽、說、讀、寫句型：How did you go there? I went by train.

2. 能夠完成Let's find out中的調查活動。

3. 能夠完成Let's try部分的錄音，完成聽音，圈圖的練習。

4. 瞭解Story time中的故事。

[課堂教學重點難點]

1. 本課時的教學重點是四會掌握句型：How did you go there? I went by train.

2. 本課時的教學難點是在實際情景中正確運用並能書寫所學對話。

[課堂教學準備]

錄音機和錄音帶；本單元的動詞短語卡片和教學掛圖；若干紙片；各種交通工具的單詞卡片和城市名稱的卡片；調查表。

[課堂教學過程]

（一）Warm-up

1. 老師放歌謠的錄音，學生聽錄音齊唱。

2. 老師出示B Let's部分的短語卡片，提問學生：What did you do on your holiday? 學生看圖回答問題；然後根據實際情況回答，操練該句型。

3. 老師放課文錄音，學生聽錄音說唱歌謠。

（二）Preview

1. 老師將全班分成A、B兩組，先由A組學生提問，B組學生回答。A組的學生可以提與本課的中心話題有關的問題，如：How do you go to the zoo? 也可以提其他問題，如：Where did you go last year? 如果B組學生回答正確則可以加一分，然後由B組學生提問，A組回答。得分高的小組爲勝者。

2. 學生展示自己的賀卡。

（三）Presentation and Practice

老師引導學生看主情景圖，扮演Zhang Peng和John表演對話。

Let's try

學生聽錄音，完成練習。

Let's talk

1. 老師問：What's the weather like in Harbin in the winter? 學生回答：It's cold and snowy. 老師繼續問：How can you go to Harbin? 引導學生回答：I can go there by plane or by train. 老師說：That's right. Sarah went to Harbin on her holiday. How did she go there? Let's listen.

2. 老師放本部分的錄音，引導學生回答：She went there by train. 老師板書：How did you go there? I went by train. 老師再放一遍錄音，學生聽錄音跟讀。

3. 請一名學生說一個曾去過的城市，老師放在黑板上。然後老師引導其他學生一起提問：How did you go to ...? 幫助該學生回答：I went by ... 老師再提問其他學生，依照這種方式帶領學生用主句型進行問答。

4. 老師任意抽一張城市名稱的卡片，問：Where did you go on your holiday? 全體學生根據卡片內容一起回答：I went to ... 老師繼續問：How did you go there? 學生繼續問答：I went by ... 老師再換其他卡片，繼續練習。

5. 學生兩人一組做替換練習，老師鼓勵學生儘可能地豐富對話內容。

6. 老師將全班學生分成四組，各組分別寫地點、時間、交通工具、動詞短語的過去時形式。寫好後，請一名學生分別從四個組的紙條裏抽取一張，用動作表演紙條上的內容，其他學生根據其表演猜測四張紙條上的內容。表演的學生一邊做動作一邊問：Where did you go on your holiday? 其他學生猜：I went to ... 如果有人回答正確，表演的學生就依次提問：How did you go there? What did you do there? 其他學生繼續猜。

Let's find out

老師請一名學生說出曾經去過的地方和所乘坐的.交通工具，然後示範填寫表格。學生兩人一組進行調查。如果時間允許，老師可請幾名學生彙報調查表格。

Story time

老師向學生展示Story time部分的掛圖，指着圖中的人物問：How did Zoom go to the moon? What did Zoom see? Did Zoom take any pictures? 然後老師放該部分的錄音，學生看圖，聽錄音。老師再放一遍錄音，學生聽完後回答老師提出的問題。學生跟錄音朗讀故事，再分角色朗讀。