聾校美術課件
美術:泛指創作佔有一定平面或空間,且具有可視性的藝術,就叫作美術。
聾校美術課件
一、激發學習興趣
興趣,是學好繪畫的關鍵。有了學習興趣,才能發揮自己最大的潛能,聾啞兒童只能用視覺來感受周圍的環境,並且由於環境的侷限,知識的貧乏,認識的事物很少,因此對各種新鮮事物都會表現出極大的興趣。根據這一點,教師在上繪畫課時,選擇一些通俗、有趣的作品,透過欣賞學習並運用多媒體展現出來,從而激發學生的學習興趣。例如,我在教《漫畫》這一課時,把課本中的欣賞作品臨摹放大後,展示出來,透過講解,使學生在有趣的畫面中認識漫畫誇張變形的藝術特點,提高了學生學習的興趣。
課堂上,學生的繪畫興趣還可以透過教師的示範講解來提高。教師運用簡單的線描方法畫一些日常生活用品或生動的小動物,使學生認識到繪畫可以畫自己想到的東西,隨心所欲。
二、教具的運用與圖文並茂的講解
教具在繪畫課中是不可缺少的一部分,特別是對於聾啞學生,他們的.各種知識大都是透過視覺來獲取的。在教學中運用教具,學生很容易理解所學的新知識。同時,範圖的作用也很重要,因爲在課堂教學上,手語是傳授知識的主要方式,由於在繪畫中有許多抽象的概念難於用手語來表達,學生亦無法理解。因此,要使學生更好地理解知識,藉助範圖來講解是非常必要的,同時可以彌補許多手語交流的不足。例如,我在講解《六面形體的寫生》一課中,觀察、分析物體在光的照射下出現的明暗變化時,首先把六面形體(石膏)放置在左側上光的照射下,引導學生觀察發現有三塊不同的明暗塊面,然後利用範圖分析得出:上面受光照最多的一面稱爲亮面,即“白麪”,側面受光照較少的一面稱爲側光面,即爲“灰面”,沒有受到光照的一面稱爲暗面,即爲“黑麪”,最後得出六面形體在光的照射下出現“黑、白、灰”三個大面。透過這樣的觀察分析,學生很容易理解六面體的明暗變化。
三、注重繪畫步驟的示範
學生在充分了解了繪畫作品之後,接下來便要進行描繪練習,雖然作品內容單一、形體簡單,但要畫得與作品形似並不容易。學生經常胡亂起筆,塗塗改改,沒有一定的方法步驟,越畫越不像,失去繪畫興趣。因此,教師必須透過示範,使學生掌握正確的繪畫方法,把繪畫作品分爲幾個步驟來完成,認真分析講解每一個步驟的繪畫要點,把一幅複雜的畫面簡單化,運用示範講解,使學生覺得簡單易畫,從而提高學生的繪畫能力。如,用筆墨畫一隻麻雀,必須從頭部畫起,順勢畫出翅膀,再畫嘴、眼、耳、尾巴、腹部,最後勾畫出爪子。透過教師的示範講解,學生可以清楚地看到,怎樣用筆、用墨的濃淡變化,先畫什麼,後畫什麼,使學生有法可循,畫起來就容易多了。
上好每一節繪畫課,對於聾啞學生是很重要的,課堂上的繪畫教學可以培養學生的興趣、豐富想象力、提高創造力,增強學生的審美意識和認識自然的能力,挖掘學生內在的潛力,同時也使聾啞學生多了一種適應社會的技能。
主流分類
它主要包括繪畫、雕塑、工藝、建築、書法、篆刻、設計、新媒體和攝影等類型。每個門類又可以根據表現的題材和使用的題材,再分成若干小類。
繪畫是造型藝術中最主要的一種藝術形式,它是指運用線條、色彩和
形體等藝術語言,透過造型、色彩和構圖等藝術手段,在二維空間(即平面)裏塑造出靜態的視覺形象,以表達作者審美感受的藝術形式。繪畫種類繁多,從不同的角度可將它劃分爲不同的類別。從地域看,繪畫可分爲東方繪畫和西洋繪畫;從工具材料看,繪畫可分爲水墨畫、油畫、壁畫、版畫、水彩畫、水粉畫等;從題材內容看,繪畫可分爲人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等;從作品的形式看,繪畫可分爲壁畫、年畫、連環畫、漫畫、宣傳畫,油畫,吹畫、插圖等。
不同類別的繪畫形式,由於各自的歷史傳統不同,都有着各自獨特的表現形式與審美特徵。中國畫又稱國畫,它在世界繪畫領域中自成體系,獨具特色,是東方繪畫體系的主流。在工具材料上,中國畫是用毛筆、墨在宣紙、絹帛上作畫的,它講究筆墨,着眼於用筆墨造型。在表現方法上,中國畫採用一種散點透視的方法;在畫面的構成上,中國畫講究詩、書、畫、印交相輝映,形成獨特的形式美與內容美。油畫是西洋繪畫的代表,它是世界繪畫藝術中最有影響的畫種。
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