圖標設計教學計劃

制定計劃，最主要的目的就是爲了更有效的對孩子進行教育。教學計劃，是教師有效開展工作的必要保證。但各位教師千萬不要忘記制定計劃的初衷，不然只能讓自己的教學計劃流於形式。圖標設計教學計劃應該怎麼設計?

開始設計本節課的初衷就是找個有意思的內容，讓學生練習自選圖形的使用，實現課前設計的幾個教學目標。但一節課下來，卻收穫很多，首先讓我深有感觸的是，學生的想象力、創造力遠比我們想象的要豐富的多，很多同學創作出的天氣圖標，真得讓我耳目一新。第二，現在孩子關注時事，富有愛心。比如，南方發生特大雪災，一些同學就給那裏畫上一個大大的太陽，讓那裏變得溫暖，同時更溫暖人心，想的，說的另在聲的每一位老師都非常的感動。

下面就本節課在設計，講授中的一些想法做以介紹：

一、 注重培養學生探索能力，發現問題，解決問題的能力

在進行“七彩雨”圖標的製作時，我並沒有直接告訴學生該怎麼做，而是先讓學生自己去試，自己去操作，讓學生在自己操作的過程中去發現問題，自己想辦法去解決問題。雖然很多同學沒有透過自己的努力完成，但學生透過自己動手操作，從中學到了很多。他們知道了當自己遇到問題的時候，不能只想讓別人幫助，首先要自己動腦動手解決問題。我在日常教學中也常用這種方法，學生經過一兩年的練習都能學會遇到什麼事自己動手想辦法去解決。

二、 培養學生的創新能力

開始，我以“七彩雨”圖標爲例，讓學生試做，老師講解，就是爲了透過“七彩雨”圖標的製作，開啟學生的思路，讓學生能夠發揮自己的想象力。再有後面的說自己想創作什麼樣的天氣圖標，自己創作天氣圖標，都是鼓勵學生大膽去想象發揮自己的想象力，去創作自己喜歡的天氣圖標。這樣發散了學生的思維，培養了學生的創新能力，從學生創作的作品來看，效果非常好。

三、 知識拓展，做好知識與日常生活的聯繫

在製作天氣圖標前，先出示了中央氣象臺天氣圖，瞭解各種天氣圖標，目的就是讓學生對天氣圖標有所瞭解，讓學生透過天氣圖標，瞭解天氣狀況，看懂天氣預報圖，爲自己的生活服務，相信學生從中也一定學到了這些知識。這樣將我們的課上所學與日常生活相聯繫，讓學生學以致用。

四、 處理好教學重難點

本課的新知識，也是本課的重難點，就是“透過控制點調整自選圖形的形狀”和“利用選定工具，選定並組合圖形”。爲了讓學生學會，採用了“學生試—學生說—教師講—學生練”的教學方式，突出並解決這兩個知識點，力求讓學生學會。

五、 教學設計的不足與下一步的設想

1、 切入點不能引起學生的太多興趣

匯入過程對學生的吸引力不是很強，“世界氣象日”大多數學生都不太瞭解，不能激起學生學習的`興趣。下次在進行教學設計時不能輕視“匯入”環節，要以能夠激起學生的學習興趣爲目的，把學生的注意力都吸引到我們的課堂上來，這樣教學效果必定會好。

2、 教學過程銜接不是很順暢

在進行教學設計與教學時，因爲課堂內容比較多，爲了能在一節課的時間內，將內容完成，所以各環節的時間都比較緊張。出現了一些教學環節之間銜接不順暢的情況，比如：教學設計第2第3部分內容之間就不是很順暢，顯得很生硬，教學過程當中也感受到了這一點，這一點應該進行改進。

3、下一步設想

由於時間上的關係，在講授新知方面用的時間多了一些，所以有一些同學沒有完成天氣圖標的製作，可以利用課下的時間蒐集相關資料，並製作天氣圖標。下節課，讓學生帶着自己製作的天氣預報圖以天氣預報主持人的身份進行天氣預報播報。這樣不僅鍛鍊學生的思維能力同時也鍛鍊了學生的語言表達能力，相信一定會有我們預想不到效果。