扇形統計圖教學設計

篇一、扇形統計圖教學設計

教學內容：

課本第57——58頁“扇形統計圖“。

教學目標：

1、透過實例，認識扇形統計圖，瞭解扇形統計圖的特點。

2、能讀懂扇形統計圖，從中獲取有效資訊，體會統計圖在現實生活中的作用。

3、提高學生的實際應用能力。

教學重點：

認識扇形統計圖，瞭解扇形統計圖的特點。

教學難點：

能讀懂扇形統計圖，從中獲取資訊，體會扇形統計圖在生活中的作用。

教具準備：

課件

教學過程：

一、複習舊知，引入新知

1、我們已經學過的統計圖有哪些？

2、條形統計圖的特點是什麼？折線統計圖的特點是什麼？

3、師：在數學中，除了條形統計圖和折線統計圖外，還有一種統計圖，叫做扇形統計圖。（板書課題：扇形統計圖）

二、探索交流，獲取新知

課件出示：這是我國居民平衡膳食寶塔圖？你知道應該怎樣合理搭配飲食嗎？

1、電腦課件呈現下表：

種 類 攝入量／克佔總攝入量的百分比 油脂類 501.3% 奶類和豆類 450 11.8% 魚、禽、肉、蛋等類 600 15.8% 蔬菜和水果類 900 23.7% 穀類 1800 47.4% 總攝入量3800 100%

（1）讀出表中的數據，說一說表中百分數的意思

（2）對照我國居民平衡膳食寶塔圖幫助笑笑家判斷吃得是否合理？

2、課件出示扇形統計圖：

這是根據表中的數據繪製的統計圖，你能看懂嗎？

3、引導學生思考：

（1）圖中整圓表示什麼意思？

（2）爲什麼叫扇形統計圖？

（3）學生探討扇形統計圖的`特點是什麼？

4、課件驗證扇形統計圖的特點。

三、鞏固練習

完成課後練一練

第1題，學生觀察課本中的扇形統計圖，讀一讀統計圖中的各類資訊。

找生回答。

第2題，看圖回答問題

（1）一年級與六年級作息時間分配有哪些不同？

（2）算一算每組一道題。

彙報計算結果。

（3）你有什麼好建議？

學生髮言、交流

四、全課小結：

透過今天的學習，你學到了什麼知識？有什麼收穫？和大家分享一下，好嗎？

板書設計：

扇形統計圖

特點：能清楚地表示出各部分佔整體的百分比。

篇二、扇形統計圖教學設計

教學內容：

課本第57——58頁“扇形統計圖“。

教學目標：

1、透過實例，認識扇形統計圖，瞭解扇形統計圖的特點與作用。

2、能讀懂扇形統計圖，從中獲取有效資訊，體會統計圖在現實生活中的作用。

3、提高學生的實際應用能力。

教學重點：

認識扇形統計圖，瞭解扇形統計圖的特點與作用。

教學難點：

學生的實際應用能力的提高。

教具準備：

課件

教學過程：

一、複習舊知，引入新知

1、我們已經學過的統計圖有哪些？今天我們來認識一種新的統計圖扇形統計圖。板書課題。

2、課件出示：這是我國居民平衡膳食寶塔圖？你知道有應怎樣合理搭飲食嗎？

二、探索交流，獲取新知

1．電腦課件呈現下表：

種 類攝入量／克佔總攝入量的百分比

油脂類 501.3%

奶類和豆類 450 11.8%

魚、禽、肉、蛋等類 600 15.8%

蔬菜和水果類 900 23.7%

穀類 1800 47.7%

總攝入量3800 100%

讀出表中的數據，說一說表中百分數的意思

2、課件出示扇形統計圖：

這是根據表中的數據統計圖，你能看懂嗎？

3．引導學生思考：

圖中整圓表示什麼意思？

爲什麼叫扇形統計圖？

表中的數據能繪製成條形統計圖嗎？條形統計圖有什麼特點？

比較一下扇形統計圖與條形統計圖有什麼區別？

怎樣看出扇形統計圖各部分之間的多少關係？

4、對照我國居民平衡膳食寶塔圖你覺得笑笑家吃得合理嗎 ？

三、完成課後練一練

第1題，學生觀察課本中的扇形統計圖，讀一讀統計圖中的各類資訊。 每組彙報一小題

第2題，看圖回答問題

（1）一年級與六年級作息時間分配有哪些不同？

（2）算一算每組一道題。

彙報計算結果。

（3）你有什麼好建議？

學生髮言、交流

四、全課小結：

你今天有什麼收穫？還有什麼不懂的地方？

板書設計：

扇形統計圖

能清楚地反映整體與部分的關係。