《扇形統計圖》教學設計
《扇形統計圖》教學設計
教學目標和要求
1 、透過實例,認識扇形統計圖,瞭解扇形統計圖的特點和作用。
2 、能讀懂扇形統計圖,從中獲取有效資訊,體會統計在現實生活中的作用。
教學重點
1 、瞭解扇形統計圖的特點和作用。
2 、能讀懂扇形統計圖,從中獲取有效資訊,體會統計在現實生活中的作用。
教學難點
教學準備
教學時數
1 課時
教 學 過 程
一、扇形統計圖的特點與作用
1、 認識扇形統計圖。
先出示“我國居民平衡膳食寶塔”,有寶塔各層的'位置和麪積,引導學生比較各類食物在膳食中的地位和應占的比重。
再出示小麗一家三口一天各類食物攝入量的統計表。
(1)完成統計表。
師:請同學們根據統計表中的資訊,算一算每種食物攝入量佔食物總攝入量的百分比。
學生獨立完成, 集體訂正。
(2)運用統計圖表示上表中的數據。
同時出示條形統計圖和扇形統計圖,引導學生讀懂統計圖,並在與條形統計圖對比中,認識扇形統計圖。
(3)從上面的統計圖中,你獲得了哪些資訊?
組織學生進行交流,體會條形統計圖和扇形統計圖的不同特點與作用。
二、體會扇形統計圖在現實生活中的作用
1、說一說:觀察下面的統計圖,說一說你獲得了哪些資訊。
出示教科書第85頁四幅扇形統計圖。先讓學生自己讀圖,再說一說,獲得了哪些資訊?明白了什麼?有和想法或感受?
2、試一試:看圖回答問題。
第(1)題讓學生讀圖後交流。
第(2)題引導學生用“24乘每部分所佔的百分比”計算。
第(3)題引導學生利用量角器、直尺等工具,仿照上面的統計圖,自己畫一幅扇形統計圖,並與同學交流。
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