認識圖形教學設計
教學內容:教材第46-47練習五。
教學目的:
透過折一折、搭一搭、數一數、剪一剪、拼一拼等實踐活動,加深對平面圖形的認識。
教學過程:
一、匯入新課
我們已經認識了一些平面圖形,誰能說說我們學過了哪些平面圖形?
今天啊,我們將繼續研究它們上一節練習課。
二、練習。
1、練習五1
(1) 出示第1題,要求學生沿着圖中的虛線折一折,說一說折出了什麼圖形?
(2) 展開,說一說在折出的圖形,哪些是你認識的?
2、練習五2。
(1)讀題理解題意,什麼叫兩次對摺?
(2)學生選擇一種折法在小組中交流,並說說折出的`是什麼圖形?
(3)集體交流並參與教科書說說正方形紙對摺兩次一般有幾種折法?各折出什麼圖形?
3、練習五3。
(1)出示第3題圖,說說圖中有哪些圖形?指指各種圖形分別在哪裏?
(2)指導學生數圖形的個數,要求學生把圖形分成左、中、右三部分,從左往右,從上往下有序地數。
(3)完成統計表,集體交流。
4、練習五4。
(1)要求學生用6根同樣長的小棒搭出三角形、長方形和平行四邊形,並說說你是怎樣搭的?(2)用8根小棒能搭出什麼圖形?試一試,讓學生先搭,然後相互交流。
5、練習五5。
請學生拿出一張平行四邊形的紙,想一想怎樣才能剪 出兩個三角形,三個三角形、四個三角形。
6、練習五6。
(1)出示第6題圖,引導學生看圖,說說圖中是怎樣把長方形轉化平行四邊形。
(2)學生動手按照書中的兩幅圖折一折、剪一剪、拼一拼。
7、練習五7。
(1)用書附頁中的圖形,照樣子拼出書上的三種圖形。
(2)試一試,你還能拼出別的圖形嗎?學生動手拼圖,集體交流,說說你是怎樣拼的?
三、作業佈置。
四、教學後記:以遊戲形式.比較直觀的教具,學生的學習興趣強.
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