《標牌設計》的教學設計

《標牌設計》的教學設計

教學目標

1. 瞭解標牌的含義和基本知識。

2. 能夠自己動手設計製作標牌。

3. 能夠從標牌的設計製作中體驗設計製作的樂趣。

教學重難點

設計製作標牌

教 學 過 程

一：課程匯入

T：首先老師請大家一起來看一段視頻。（播放視頻）

T：這一則公益廣告中出現了哪些提倡文明的片段？

S：司機等人……

T：日常生活中，很多時候我們都會忽略這些細節的文明行爲舉止，人們常常會用一種工具來提醒、警示大家，同學們知道那是什麼嗎？

S：標識，安全標識

（老師把“標識”兩個自貼在黑板上）

T：標識有很多種類，它作爲一種比文字更簡單明瞭的圖形設計，更能引起人們的注意，起到提醒、警示作用。例如公交車上的“愛心座位”、“安全通道”。今天我們就來學習設計標識。（老師把題目補充完整）

二、認識標識種類

T：你看到過生活周圍有哪些標識呢？

S：前放學校/禁止游泳……

T：我們來看看書中的.幾個標識，給他們分分類。

三、分析設計標識的三要素

T：看了這麼多的標識，我們來討論這樣一個問題，爲什麼好的標識能引起人們的注意呢？

S：色彩醒目，圖案簡潔、易懂……

T：大家都提出了自己的觀點，我們來驗證一下大家的觀點是否正確。

?顏色鮮豔

（老師出示黑白標識和彩色標識兩張圖片，讓學生比較）

T：大家首先看到的是哪一張圖片？爲什麼？

S：綠色的，因爲對比強烈

T：所以我們可以驗證第一個觀點：好的標識顏色鮮豔。

T：想一想我們還可以用哪幾個顏色搭配來設計標識呢？

S：藍白對比，紅白對比，黃黑對比

（老師出示圖片對比顏色搭配的圖片）

T：對比較強烈的顏色放在一起特別能引起人們的注意。我們在設計的過程中應該要考慮好顏色的搭配。現在大家可以找出自己想設計的2~3種顏色。

?圖案簡潔

T：那麼在設計過程中我們還要考慮哪些因素呢？（老師出示圖片）

T：同樣表示一個意思，標識和一般的照片有什麼區別？

S：標識簡單，照片複雜……

T：對標識裏的圖案簡單易懂，只用輪廓線概括事物的特徵。這樣我們又可以得出第二個設計要素：圖案簡潔易懂。

T：如果現在讓你概括出汽車的輪廓，而且這個圖案又是能讓大家一下子就看明白的，你會怎樣做呢？我們來邀請兩位同學上臺來試一下好嗎？

（學生上臺活動，老師出示範作，小節點評）

幾何外形

T：我們再來觀察這些標識外形上有怎樣的特點？

S：圓形，三角形……

T：第三個設計要素我們就有了：幾何外形

四、看看範畫

T：這幾張範畫是選用了奧運的素材，同學們還可以擴展一下思維，想出更棒的設計創意來，從多角度思考，不要侷限於一種思維方式。我們再來看看同齡人的作品。

五、學生作業，老師巡視指導

T：接下來請同學們來當一回設計師，設計一個標識，看誰能得到“最佳設計師”的榮譽稱號

六、學習評價

把學生作品放在黑板上，老師手中有四個“最佳設計師”的榮譽稱號。

板書設計：

第11課 標牌設計