課堂教學改革的實施計劃
一、指導思想
爲了更好地貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,在現代教育思想的指導下,堅持改革和創新,我採取活力課堂授課形式,優化育人環境、優化教學管理、優化課堂教學、優化課外活動,促進教學質量的提高、促進教師實施素質教育的能力和水平的提高、推動我校素質教育的進程。
二、教育目標
1、在教育過程中應公平地滿足所有學生的發展需要,使每一個學生都獲得充分的發展。
2、使不同的學生在這個教學班級集體當中都能找到自己合的位置,增強自信心,感受到成功的快樂。
3、培養學生的團結精神、合作意識及創新能力。
4、培養學生的.良好的學習習慣,訓練學生的邏輯思維能力,培養學生髮散性思維。
5、使學生在知識、能力、思想和心理品質方面有明顯進步,個性得到充分發展。
三、實施步驟
(一)準備階段
1、改變原來的座次位置,把學生按多元智能分類,重新排座位。
2、佈置教室,在教室的四周設立作品展示板。
3、建立“小主持”模式。
4、爲每一位學生準備成長記錄袋。
(二)實施階段
1、立足課堂,讓學生紮紮實實地學好課程。每堂課向35分鐘要效率。
2、給學生機會讓學生在課堂上敢於展示,鍛鍊學生的學習及演講能力。
3、培訓兩個課堂“小主持”的學生,讓他們輔助老師上課。也可以讓課堂活起來。
4、每個學生準備一個成長記錄袋,記錄學生的每一個變化。以便鼓勵學生。
在今後的活力課堂教學實踐中,我會以多元智能理論爲指導,以豐富多彩的實踐活動爲載體,運用心理調查法、觀察法、作品展示法、心理陶冶法引導激勵學生,使他們有積極的心態,有參與的勇氣,有成功的自信。爲全面發展、個性發展、健康成長奠定堅實的基礎。
教學的最基本要求——有效教學,課堂教學的指標有:
①學生主動參與學習;
②師生,生生之間保持有效互動;
③學生形成對知識真正的理解;
④學習材料、時間和空間得到充分保障;
⑤學生的自我監控和反思能力得到培養;
⑥學生獲得了積極的情感體驗。
不僅如此,我們在有效教學的基礎上,提出追求課堂的科學性與高效性。也就是說,目標的設計、教學的過程都必須符合學生的認知規律和特點,透過循序漸進的教學流程和科學的方法,讓學生在在具體的一節課中學生能達到厚積知識,破難解疑,方法優化,能力提高,學習高效的境界,同時,也給學生創造安全的學習心理環境,充分享受到學習的快樂,亦即以科學高效的人本化課堂。
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