課堂改革的教學反思
經過的一週的課堂教學,每到週四週五的時候,在自己的內心裏總有一些關於課堂教學的想法和思考。
課堂改革到了現在,在老師的平常上課中,已經有了一定的課堂教學的模型,很多時候不自然的'將學生在課堂中的主題地位顯現。在學生的上課過程中,也已經自然而然的具備了小組合作探究的意識。但是,我不得不承認,正是由於這種課堂改革的延續,現在學生的學習給老師的感覺,更多的是學習的浮躁和不踏實,因爲學案的題目數量巨大,題目質量不高,使得學生在課上和課下佔掉了一定的時間。同時爲了更好的將學案課上好,課時進度沒有把握好。
我也非常向往我們所要的高效率,合作式的課堂教學,老師的一個問題引出學生積極熱烈的討論,透過生生合作,師生探究共同完成一節課的學習。輕鬆、愉快、高效、很好的兼顧中下游學生的學習情緒和狀態。我想,只要學校能更大力度的從上到下的貫徹這種課堂教學改革的力度,從管理和服務上讓老師能把更多精力的用於課堂教學和改革,減少不必要的時間浪費和做無用功,一定會在不久的明天,創造出我們楊坡中學特有的高效課堂教學模式。
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