科學活動《樂音和噪音》的教學反思

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。平時班級裏總有些孩子喜歡大聲吵鬧或拖動桌椅發出難聽的'聲音，透過這一活動讓初步讓幼兒理解什麼是樂音，什麼是噪音，並知道了噪音的危害。同時，進一步培養幼兒良好的行爲習慣。在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音，加深對兩者音的理解。在區分樂音和噪音這一環節，幼兒不難理解，他們都基本能區分辯別出來哪些是音樂和噪音。在與幼兒的互動過程中發現，孩子們大都能發現生活中許多的噪音，尤其是班級裏日常出現的噪音，能積極舉手發言。在理解樂音的好處時，幼兒的知識經驗有限，需要拓展。我藉助圖片的幫助，讓幼兒更加感興趣。

存在的不足之處：

1、在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環節，大多數幼兒只是知道噪音會讓人耳朵不舒服。其中有位幼兒提到噪音污染，我在活動中並沒有過多地拓展幼兒關於噪音污染的討論，擔心活動時間太長。

2、活動中，在使用作動表現噪音和樂音中未能考慮到能力弱的幼兒。

3、在製作“安靜”標誌時，對幼兒的啓發和指導不夠，使部分幼兒未能完成。

4、在教學環節中還不夠緊湊，班級幼兒的常規還有待加強，個別幼兒規則意識不夠，隨意亂插話的情況較多。

透過這次活動我發現孩子們其實觀察的很仔細，生活經驗也逐步豐富起來，對於生活中的很多現象和問題能有自己的獨立判斷，但是缺乏解決問題的能力和實踐性。今後我在備課中，在教學活動前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時修補。