《樂音與噪聲》 教學反思

在本節課中，爲了有效達成教學目標，我事先進行了較爲充分的準備，透過實踐教學的體驗，感覺效果不錯。成功之處大約有如下幾點：

以聽聲爲主線，透過各種聲音播放、擊鼓、樂器演奏、辯音等環節，讓學生在豐富的聽覺體驗中反覆感受，逐步從無意轉向有意，在潛移默化中體驗聲音的三個特徵。

以生活爲背景，引導學生透過實驗、觀察、探究、討論等方式由表及裏、深化思維，培養合作能力和理論聯繫實踐、物理結合生活的意識。

以媒體爲依託，透過精心備課，理順各知識點的銜接關係，做到過渡自然、流暢，方法科學、有效，語言簡潔精練。從始至終，教師都是學生的學習合作者、點撥者、促進者。

以問題爲平臺，透過解疑過程導引學生的思維，循序漸進、注重發散，層層推進；在問題的.設定上堅持面向全體，“橫看成嶺側成峯”，使每個學生在知識技能、過程方法和情感信念上都能有所得。

但是，在具體教學中，也發現一些問題：

學生的日常生活中觀察和思考不夠，缺乏對物理現象觀察的針對性和敏銳性，這也說明學生物理聯繫生活的意識比較淡薄，這一狀況的改變同樣需要平時的日積月累。

在新課程改革的實踐中，雖然已領會了一些理念，摸索了一些做法，但要真正落實課堂教學的多元目標，實現高效率，促進學生的全面發展，還要長期堅持不懈的努力。