《改變浮與沉》的教學反思範文
在進行本科的教學的時候,我看到學生準備的各種實驗材料,於是組織學生將它們放到水中,看看哪些是浮,哪些是沉?學生很快進行操作,然後進行彙報。結果在觀察的時候我發現有的學生拿的橡皮泥是浮的?怎樣回事呢?首先第一條原因是部分學生準備的不是橡皮泥,而是彩泥由於較輕所以輔導水面上,還有救學生進行操作的將帶包裝的橡皮泥直接放入水中,這樣其就上浮。因此看來需要在組織學生的時候,要將材料的處理交代清楚,這樣纔有效果。還有在教學的時候,在組織學生將袋子死開之後放水中,還讓他們思考裝上袋子就會上浮。直接進行改變沉浮,這樣學生就會透過經驗進行了學習。
然後我讓學生彙報哪些是沉的,哪些是浮的?學生彙報的很是好,對於橡皮泥的處理,學生們說的很是清楚。
然後就在在學生準備的.材料中找出三種來進行改變沉浮的實驗。學生準備的材料應該也每個小組基本上一樣。但是二班和一班還有差別的。現在想來,學生在準備材料上不是充分地原因,還有透過羣及時和家長聯繫,這樣能夠更好的督促學生更好的進行準備以慢慢的養成好的習慣。
然後就是學生進行猜想怎樣改變浮與沉,在我提出的問題上進行解決。學生積極的討論並且進行彙報。我參與到了學生的彙報。學生的想法還是不錯的。
讓後就是組織學生想,在操作的過程中應該注意些什麼?學生積極的思考。這一點也麼有什麼問題。
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