學會聆聽的教學反思
教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之。下面是小編整理的關於學會聆聽的教學反思,歡迎閱讀參考。
《學會聆聽》講述了母親教“我”聆聽和“我”教希莉聆聽,告訴我們學會聆聽就是學會召喚內心美好的東西。文章條理清晰,內容易懂。難點在於理解“學會聆聽”的真諦。教學中,我從整體入手,鼓勵學生嘗試梳理,劃分段落,理清層次。接着,鼓勵學生研讀第一部分,初步瞭解“聆聽”的內涵。交流中引導孩子關注“耀眼的閃電”等讓人驚恐的聲音與給樂隊帶來節奏的“鼓聲”談發現。聽“鬼哭狼嚎的風聲”,欣賞“豎琴”的'聲音,對比中進一步感受“聆聽”的神奇。在第二部分的學習中,直指揭示文章主旨的句子,聯繫課文暢談,從而突破了重難點。
問題:本節課在教學中,學生參與度不高。教學內容設計有些散,僅僅關注內容理解,忽略了本文表達上的特色。比如:人物的對話描寫。教學中如果能鼓勵學生體會人物對話的妙處,適時落實“語用”訓練,學生的收穫會更多。
思考:教學中多一些放手,將重點聚焦在句子研讀上,在自主學習、合作探究中培養學生的語文能力,提升語文素養。教學是一門缺憾的藝術,在尋找缺憾中追求完美,是我努力的方向。
再設計:
一、談話匯入
課文圍繞“學會聆聽”主要寫了什麼?(板書:母親教我聆聽、我教希莉聆聽)
二、研讀重點
1、自讀,思考:母親教我聆聽了哪些歌?在印象深刻的句子下面畫上橫線,寫下感悟。
2、自學
3、交流
三、巧讀對話
1、引導關注對話。
2、揣摩提示語不同位置的表達效果。
3、讀中體會
4、重點品讀:
“世界的萬物中都蘊涵着音樂,無論是……”
四、揭示主旨
“我”的祕訣是什麼?聯繫課文談一談。
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