在聆聽中反思，在反思中成長作文

有人說：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，課堂是個有魅力的地方，名師啓發了我們。

2013年9月15日，在馬所長的帶領下，我們修武一行13人，參加了2013之秋浙派名師語文新教學峯會，讓我有機會與名師近距離接觸，能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采，也使自己從中受到了啓迪，向他們靠近了一點點。在感受到專家們魅力和風格後，收穫頗多，感觸頗深。

蔣軍晶老師的《最後一句詩》這節課我最喜歡，他的風趣始終在我的腦海中浮現。教師輕鬆的氣氛讓學生不勝喜歡，整堂課都在蔣老師的掌控之中。

蔣老師的課很真實，不同於一般公開課那麼華麗，正如他自己在博客中寫到的“坦率、真誠、自由、幽默、富有探索性”的特點。蔣老師的教學設計獨具匠心，聽他的課很舒服，沒有一點修飾的痕跡。而學生在他的引領下，進行探索研究，深入文字----有驚喜，有思考，有創作，有感悟。蔣老師說的部分很少，沒有優美的過渡語，也沒有多餘的肢體語言，但他的課有深度，有容量，大氣而又不乏精緻和諧，上課現場勃勃生機，真不愧是全國一等獎獲得者。這是一個極具個性的人，聽課後蔣老師的報告更是精彩。讓我最感興趣的是蔣老師的階段論，第一階段是想上好課卻上不出好課；第二階段是想上好課能上出好課卻不知道什麼是好課；第三階段是想上好課能上好課，知道什麼是好課但卻不知道自己課的特色是什麼。我想根據蔣老師的階段論，我們每個人都能找到自己目前所處的階段。

這一天的近距離的接觸，我看到了一個充滿智慧，對工作充滿熱情的，而又不乏幽默的老師。蔣老師以自己的親身經驗出發告訴我們每個普通教師，只要自己肯付出，一個平凡的教師也能從平凡走向不平凡。

給我印象深刻的還有王崧舟老師的課----《孔子游春》

《孔子游春》這節課從寫景入手，講述孔子與弟子們在泗水河邊遊玩中，由水引發一系列思考，藉以教化弟子……王老師的課出人意料地讓學生去尋找、比較孔子的課堂、課文與我們現在的課堂、課文的不同，以此作爲各個板塊的主抓點。他極富創意地將“看到的”與“想到的”對應起來，甚至由此將文章改編成一篇詩歌，引導孩子透過師生合作朗讀得有聲有色，聲情並茂。

王崧舟老師的課，讓我知道原來課可以這樣去思考，並不僅僅是這樣去上，讓我震驚的不是他的課，而是他思索的角度，也正如他所說的課要有“魂”，把自己弄明白的交給學生，教自己擅長教的，把最深、最精的東西挖出來。王老師的課是有靈魂的，因爲王老師的人是有靈魂的，他上課時的.娓娓道來，引經論古，讓我感覺他不是一個語文老師，而是一個學者，一個智者，聽說王老師無論是電影還是音樂，都有很深的見解。——一個語文老師，一個合格的語文老師，一個優秀的語文老師，一定要有廣博的知識儲備，要有高尚的情操修養。

在旁聽課，深感王老師的課堂愈見功底之深厚。“還有比這更合適的對應嗎？我看沒有了。”一句設問式的讚揚，全不落俗套；“你已經離真理只差一步。”燃起自信地的否定式鼓勵；“也已經有同學在空白的地方做了一些筆記，好記性不如爛筆頭。”不着痕跡地提醒學習方法；“我們一起讀出這水的力量。”以逐漸變得鏗鏘有力的話語指導學生朗讀。類似這樣經典而智慧的語言層出不窮、不一而足，讓人在拍案叫絕之餘，也恨不能上出這樣的課！

孔子作爲課文的靈魂人物，他的君子形象和教師形象在老師一次次地引導中，在學生的心靈上高大地豎立起來。在課的尾聲部分，王老師感嘆道：“我多麼嚮往成爲孔子一樣的老師！”而聽課的老師們也在心中默默感嘆着：我多麼嚮往成爲這樣的老師。借用漢代史學家司馬遷的話便是“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心嚮往之。”

這兩天過的很是充實，一直重複做着兩件事情：聽課和反思。時間似乎過的飛快，偶有思維火花碰撞，茅塞頓開；有時甚至大讚妙哉，如醍醐灌頂。感謝浙派名師，感謝上課的大師們！