《歡樂的潑水節》的教學反思範文

《歡樂的潑水節》一課，生動描寫了傣族潑水節的盛大場面，表現了歡樂、祥和的氣氛。可是，它與學生的生活、感知是有一定距離的。我嘗試着讓學生走入情境，讓學生活動起來，讓學生與潑水節有了一次親密接觸。

在學生熟讀課文，找到了表示人們潑水的動作的詞語（端、潑、拿、灌），並利用插圖知道了還可以用許多不同的方式潑水的`基礎上，我讓學生在音樂聲中互相潑水，學生們玩得快樂極了，有潑的，有灌的，有撒的，還有倒的……音樂結束了，學生們都捨不得回座位。於是，我拉着學生的手，有意地問一個小男孩：“你全身都溼透了，可爲什麼還笑得那麼開心？”小男孩靦腆地笑了笑，說出了“幸福”一詞。轉過頭，我故意嚴肅地對平時大大咧咧的宇說：“老師可要批評你，怎麼那麼沒有禮貌，把那位老爺爺潑得全身都是水，感冒了怎麼辦？”同學們一下子愣住了，一會兒，大家就笑開了，七嘴八舌地糾正老師的錯誤，“吉祥如意”一詞就被學生內化吸收了。最後，我又隨機抽了幾位學生問：“你的水去哪兒了？”學生們不斷說出“我潑在小姑娘的身上了，我祝願她……”“我潑在小夥兒身上了，我想讓他……”“我撒在老師身上了，我祝願您……”學生們純真的心靈得到了一次愛的洗禮。

課尾，我又問學生：“你們度過了一個怎樣的潑水節？”學生們都說出了自己的真實感受，是那麼自然，那麼清新。

課上完了，學生不僅與潑水節有了親密接觸，與老師也有了親密接觸。我覺得，我所追求的人文教育正在邁開步子……