《神鳥》優秀教學反思
《神鳥》是一篇蒙古族的民間傳說,講的是一隻神鳥三次機智地從可汗手中逃脫的故事。課文篇幅較長,內容淺顯易懂。教學中我採用“長文短教”、“抓重點”的方法引導學生進行學習。在學生初步掌握了生字、詞語的基礎上,我抓住“神鳥是怎樣一次又一次的'從可汗手中逃脫的”這一問題,讓學生讀書思考、交流。然後我進一步讓學生交流讀了這三個小故事後自己的看法,學生暢所欲言,積極交流。認識到狗、貓、烏鴉的忠誠、爲了救別人甘願犧牲自己;三個主人公的善良,錯殺了動物後的懊悔。學生僅僅知道這些是遠遠不夠的,我繼續引導學生深入體會作者所要傳達的意願,使學生體會到“遇到事情要善於調查研究,不要輕易下結論,以免傷害無辜。”
課堂上學生學習熱情高漲,教學效果良好。對於篇幅比較長的文章,在教學中我們要抓準切入點,從重點入手,避免串講串問,可以起到事半功倍的效果。
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