精選小學教學計劃彙總七篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編爲大家整理的小學教學計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

小學教學計劃 篇1

一、教材分析

本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“岩石和礦物”。

“電”單元是從“什麼是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當地瞭解一點有關電荷的知識，可以使後續課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將透過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關於電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。

“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，並形成關於生命的一系列發展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關生命概念的建立，並在此過程中使學生獲得對生命的理解。

“食物”單元透過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發現自己在飲食中的不良習慣，並在以後的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物資訊方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特徵及其變化規律。

“岩石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質的探究。透過對岩石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關於地球物質的一般性概念，並對保護、開發和利用地球資源的重要意義有進一步的瞭解。

二、教學目標

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化爲對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行爲習慣和生活習慣；

2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

小學教學計劃 篇2

一、指導思想

習慣乃非意識行爲，也可以說是不自覺的行爲，它是在人的生存、生活實踐中經多次重複而逐漸形成的一種穩固的動力定型。小學階段是學生養成良好學習習慣的重要時期，“少成則若性也，習慣若自然也”。良好的學習習慣對學生來說終身受益。一年級是學生各種行爲習慣養成的關鍵期。只有在良好的行爲習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成爲一個全面發展的人。他們必須靠家長和老師的引導來認知世界。我堅持從實踐出發的原則，把《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》等作爲確立養成教育內容的主要依據。經過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學生特點需要的10種道德行爲習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關心集體、助人、勤儉、刻苦奮發、團結友愛等，以及良好的心理品質，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等，這些都是道德教育範圍以內的，也是小學生力所能及的。

二、具體措施

（一）學習習慣：

1、課前要儘量早點進教室，擺放好學習用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。

2、課堂上積極表現，大膽表達出自己對問題的想法，是一種很好的學習習慣。經常參加

加集體活動，可以使自己變得更開朗、更樂觀，還可以交往更多的新朋友。

3、晚上臨睡前自己準備好第二天學習用品。

4、有充足的睡眠時間，以飽滿的精神投入學習。

5、要先做作業後玩耍。

6、書寫要工整，格式要規範。

7、口頭作業要認真完成，要求聲音響亮，語言標準。

8、完成作業後要細檢查。

（二）充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》，《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行爲是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。，在班級內設立"小小監督崗"，專門負責監督檢查學生的日常行爲，並在班會時間進行一週總結，透過監督崗的彙報，評出"最佳拇指獎"“文明禮儀之星”等，對錶現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

（三）合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用勞動節，六一兒童節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。。

習慣培養不是一朝一夕之事，一個良好的學習習慣的形成，需一定時期，使其鞏固則需要更長的時間。我們必須以鍥而不捨的精神，持之以恆的毅力，結合學生實際制定“學習習慣培養目標”，以及“學習習慣培養標準”，運用“學習習慣培養標準”透過及時反饋和評價手段，時刻注意學生良好學習習慣的培養。

小學教學計劃 篇3

教學計劃安排：

1.學生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。

2、透過學生對日常生活用品的考察和研究，知道工農業生產與我們日常生活的密切關係。能基本領會各種物品的屬性和類別。知道農、牧、漁、林的生產都是農業生產。學生透過調查討論，瞭解家鄉農作物的生產情況，增強對農作物生長及農業生產的時令性的真實感受。

3、使學生知道一些常見的交通運輸設施。使學生知道幾種交通運輸方式的特點。

4、使學生透過瞭解一些具體的通信手段知道什麼是通信。使學生懂得在現代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。

5、使學生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。

培養學生分析概括小結的主要內容，並能有條理的表達大意的能力。向學生滲透科學技術是第一生產力的觀念。

6、透過學習，使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，能合理安排時間。認識電視、網絡、書刊等大衆媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大衆傳媒。能夠控制和調整自己的情緒和行爲與父母進行平等交流和溝通。

教學重難點：

1、能夠認識自己的家鄉，並能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位置。

知道思念親人，想念家鄉，是愛家鄉的表現。

2、透過認識生活中某一物品的變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發展。

3、讓學生知道什麼是交通運輸以及交通運輸的設施。知道幾種交通運輸的特點。

4、使學生知道什麼是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現代社會生活中的作用。

小學教學計劃 篇4

，它是使學生系統地掌握數學知識，形成技能、技巧的重要手段，也是培養學生能力、發展學生智力、促進學生良好思維品質形成的重要途徑。經過幾年的新課程教學實踐，筆者也深刻的認識到小學高段數學練習設計的重要性，下面，筆者就如何提高小學高段數學練習設計的有效性談談幾點看法。

一、注重學生學習興趣的培養，體現趣味性原則

好玩好動，喜歡新奇有趣的東西是小學生的天性，小學高段學生也是如此。無論是小學低段還是小學高段的學生，心理特點都是自主、好奇，充滿了求知慾。興趣是他們學習的最大動力，對他們來說，枯燥的計算類題目不具備足夠的吸引力，這也提示教師在進行數學練習設計中，要能提高練習的質量，就必須以學生的興趣爲出發點。因此，小學高段數學教師在進行練習設計時，還要注重在“趣”上下足工夫，充分發揮練習在學生數學興趣激發上應當具備的獨特作用。爲此，教學中，作爲教師的我們，在小學高段數學練習的設計過程中，應充分的結合小學生的性格、愛好等各方面特點，注重學生學習興趣的培養，設計學生感興趣的練習，引導學生快樂自主的進行練習，使之變“苦學”爲“樂學”，

提高學生的學習效率。例如，在教學“分數加減混合運算”後，教師可結合學生愛遊戲的特點，運用切蘋果、分蘋果、搶蘋果等遊戲或競賽的方式給學生設計練習題，這樣一來，學生在完成練習的過程中，不但有效的激發了學生的探索欲、求知慾，使學生的練習變得更輕鬆有趣，而且還有效的減輕了學生的學習負擔，利於教學效率的不斷提高。

二、結合學生的生活實際，體現生活性原則

新課標指出：“數學課程應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型，並進行解釋與應用的過程。” 數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，知識源於生活也將服務於生活，特別是小學數學，更多的是建立在學生生活基礎上來引導學生進行數學知識的學習，要能保證數學練習能有效地促進學生髮展，還得從生活化的練習設計做起。因此，在小學高段數學練習設計過程中，教師在設計練習時，應充分的結合學生的生活實際，要從學生的生活經驗和已有的知識出發，設計實踐性練習，給學生提供實踐活動的機會，讓學生在數學學習中感受數學知識的應用，在練習中應用數學知識分析和解決生活中的實際問題，提高應用能力。例如，在學生學習了“千克和克的認識”後，教師可以設計練習，讓學生調查物品的重量：一袋洗衣粉、一個雞蛋、一袋大米、一臺電視機……;學了“認識鐘錶”後，可以讓學生在星期日記錄整點時的活動。這樣的練習設計，讓學生在體驗中學習知識，在實踐中運用知識，透過實踐使之再學習、再探索、再提高，不僅開闊了學生的.思路，而且也培養了學生的應用意識、實踐能力、創新能力。

三、關注學生的個體差異，突出層次性原則

現階段的小學生，受先天原因或後天生活環境的影響，學生之間無論思維、智力等某一方面，都存在一定的差異性。這就要求教師在教學中採取“尊重個性，關注學生的個體差異，區別對待”的方法來進行教學，練習設計也是相同的道理。因此，在小學高段數學練習設計過程中，教師在充分突出趣味性、生活性原則的同時，還應充分的考慮到學生的差異性，在進行練習設計時必須要做到因材施教、因人而異，使不同的學生在“我要學習，我要思考”的積極需求中能“人人學有用的數學，人人獲得必需的數學”，讓不同的學生學不同的數學，致力於讓每一個學生都得到不同程度的發展。爲此，在進行練習設計時，教師要如實的根據學生的實際學習情況，根據學生的認識規律，由易到難、由簡到繁，由單一到綜合、由低級到進階的學生設計練習，逐步引導不同程度的學生進行深入的練習，逐漸加深學生對知識的理解，促使學生不斷提高和進步，不斷提高教學效率。

四、以學生髮展爲目的，突出目的性原則

練習是教學的基本環節，有助於所學知識的鞏固、深化，有益於技能、智力和創造才能的發展，是提高學生素質的重要載體。它包括隨堂練習、課後練習、家庭作業和檢測作業等。透過練習，可以使學生的所學知識得到及時鞏固，發現學生不夠理解的地方，還可以在教師指導下及時得到彌補，這也是練習的根本目的所在。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，練習內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。在小學高段數學練習設計過程中，作爲教師的我們，爲了學生能夠有效的進行訓練和提高，我們的練習設計就應跳出傳統的教學束縛，充分的結合教學目標，以學生的發展爲目的，合理設計各種各樣的練習，有針對性、層次性、主體性的引導學生進行自主探究、合作交流學習，努力做到練習少而精，確保練習一步到位，使學生的練習真正意義上的落在實處，有效促使學生不斷髮展。

總結：小學高段數學練習設計，既是一門學問，也是一種藝術。在設計練習的過程中，我們只有認真鑽研教材，立足學生主體地位，根據學生的實際情況，不斷總結創新，結合教學實際科學設計練習，才能促進學生在練習中得到更好發展。

小學教學計劃 篇5

一、指導思想：

圍繞縣研訓中心和鄉中心學校的學期工作重點開展工作，全面貫徹教育方針，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。

二、工作思路：

規範教學行爲，完善教學制度，落實教學過程，提高教學質量；加強人文關懷，注重個性差異，提高育人質量。認真落實鄉中心學校制定的《教學規範》和縣教育局下發的《開展創優課堂教學活動的實施意見》的精神，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，全面提升教師的整體素質；強化教育科研，促進教學和科研一體化；使我校教學工作規範化、教學研討經常化、全面育人個性化。

三、工作重點：

（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。

1．採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

①自覺、積極、主動地完成校本研修任務。做到主講任務到人，個人研修任務到月。

②由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習（週日18：30到19：00）。

③開展“讀教育名著，做優秀教師”的活動，學校人平注入50元專項資金用於購買教育名著，滿足大家的精神需求。

④利用KU波段等網絡資源組織收看優秀教師的錄像課；

⑤組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇。優秀的擇優在本校網站上交流。

⑥落實教研組工作：教研組長直接負責；做到有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內容）、有總結。認真落實聽評課活動，聽課做到反饋及時，每節公開課由聽課教師隨意出題來檢查學生的學習情況。

2．加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。加強骨幹教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：

（二）加強教學常規管理，完善各種教學制度，規範教師教學行爲 。

1．修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。

強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常規課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化，獎懲分明。

2．加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。

備課：普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩週內對有問題的教師教案進行重點複查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本上杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思。 學校教導處加強檢查監控力度。

作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規範化、各年級統一作業本使用。組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面瞭解，採取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

3加強課堂教學，提高教學質量

在新的形勢下，所有教師必須紮紮實實地上好每一節課，向40分鐘要質量。教學必須使用普通話。教育學生用普通話相互交流。

①各班必須嚴格按課表所排課程上好課，不得隨意更改。在語文課進行三到五分鐘的的說話訓練，數學課前進行三到五分鐘的口算訓練。英語課前進行三到五分鐘的單詞訓練。

②堅持推門聽課制度，瞭解教師教學的真實情況，指導教學工作。

③嚴肅考風考紀，嚴謹治學。

⑤組織好學科競賽活動。

（三）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

1．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。

2．繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

3．進行語文、數學、英語學科的月考，每月的最後一週進行。對優秀率、及格率進行跟蹤調研，教導處及時瞭解學校教學質量狀況，採取措施進行宏觀調控。

4．單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦爲主。

5．營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。

每天英語十分鐘，進行學生英語記憶、練習；培養興趣，強化訓練。

英語單項過關：單詞、句型、背誦等。

（四）重視學科教研組建設，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮羣體優勢，提高教研的實效性。

1、完善低年級、高年級、科任學科大組建設，加強教師學科間交流研討。隔週進行學科組教研活動，內容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。

2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。認真落實好學習歸來的彙報工作。

3、充分發揮組內教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研組凝聚力。

（五）關注學生差異，切實做好幫帶工作：

①關注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉化工作。各班做好“一對一”的幫帶工作。

②語文、數學、英語等主科教師堅持個別輔導，採取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發展。

（六）其他

班務工作做到以下方面：

①安全天天講，時時講。

②每天教給孩子一個道理。寫在黑板上，教師進行講解。

四、各月工作安排：

九月：

１、學生報到註冊；

2、班級常規教育，學生安全教育；

3、研讀《課程標準》，擬定各類計劃。

4、整理普九資料，迎接普九驗收。

5、課堂教學研究

十月：

1、召開學生幹部會，瞭解教學情況；

2、手抄報比賽

3、讀書活動－讀《章永林先生回憶錄》有感徵文

十一月：

1、進行全校學生作業檢查，進行學生作業展覽。

2、期中考試、總結表彰

３、教師教學情況檢查

４、運動會（時間待定）。

十二月：

1、口算競賽

2、書法競賽

3、檢查《小學生綜合素質評價手冊》使用情況

4、生字聽寫競賽

一月：

1、學生成長記錄袋整理

2、單詞競賽

３、制定複習計劃

４、進行期末考試。

５、檢查《小學生綜合素質評價手冊》使用情況

６、進行期末考試。

７、教學工作總結

小學教學計劃 篇6

一、指導思想

本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，爲進一步學習打下基礎。

　二、教學要求和目標

1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。

2、培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。

3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

5、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力爲學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，併爲進一步學習打下基礎。

6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。

三、教學重點難點

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

難點：

低年級：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得 第二語言 。做到 生活中有英語，英語中有生活 。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，爲學生提供使用英語進行交流的機會。

7、鼓勵後進生。我們英語老師最頭痛的是後進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵後進生，善待後進生，糾正後進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護後進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

小學教學計劃 篇7

一 、教學目的要求任務：

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂於合羣，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀衆。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、瞭解家鄉、熱愛家鄉。

6、樹立健康第一的指導思想，樂於參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。

二、教學主要內容：

專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行爲習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。

三、學生知識狀況分析：

1、學生的安全意識及自我防範能力較差。

2、合作及創新能力有待提高。

3、資料收集的能力有待加強。

四、提高教學質量的措施：

1、注重培養學生的創新精神和實踐能力，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。

2、組織學生開展不同形式的實踐活動，爲學生提供感悟、體驗、提升的機會和平臺。