語文課堂的教學反思
激發興趣的原則。學生是主體,教師是主導,但如何才能使學生真正成爲課堂的主體呢?我認爲是語文教師的興趣教學。“興趣是語文課的酵母”。古人云:“樂此不疲。”孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說過:“興趣和愛好是最大的動力。”“興趣是最好的老師,真正有價值的東西,並非僅僅責任感產生,而是從對人和客觀事物的愛和熱忱中產生。”這些無疑都是“興趣第一”的註腳——提高學生的.學習興趣,應放在教學首位。目前,由於市場經濟衝擊,許多高、初中學生缺乏正確的學習目的,加上中學,尤其是初中,普遍存在教學方法、複習考試及評價做法過於單一,造成學生在語文課堂無精打采,嚴重影響教學效果。要改變這種狀況似乎很難,但激發學生對語文的學習興趣,設法提高課堂教學質量不失爲醫治“厭學症”的一劑良方。心理學原理告訴我們,學習興趣是學習活動中最現實、最活躍的因素,是激發學生學習自覺性和積極性的最直接因素,是學生感知事物、追求和探索新知識、發展思維的強大內驅力。學生在學習過程中,興趣愈濃,注意力就愈集中,思維記憶等多種智力活動也就愈有成效。有興趣,內心活動包括情感和智慧是統一的、積極的、滿意的;反之,內心是強求的、被動的、行動上是服從的但內心是厭惡的。長此以往,心理健康也必受影響。所以要把激發興趣作爲改革課堂教學的一個重要原則,創造出一個和諧、愉快、振奮的課堂氛圍。學生的學習積極性和學習興趣與學習成績密切相關,這已是也應該成爲老師們的共識。怎樣激發學生興趣呢?我想,在教學過程中,表述要準確,語言要生動,形式要活潑,重點要突出,思維要激活,教法要多樣。總之,教師要以自己的教學機智和教學藝術激發學生的學習興趣,使學生學得輕鬆愉快,學得生動活潑。
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《關愛他人》教學反思
身爲一名剛到崗的教師,課堂教學是我們的任務之一,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的《關愛他人》教學反思,歡迎大家分享。《關愛他人》教學反思1我在上關愛他人這一課的教學設計與教學反思:教學設計:第一:...
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反比例函數的圖象和性質八年級數學教學反思
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《我多想去看看》的語文教學反思
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小學數學一年級上冊《認識鐘錶》教學反思範文(通用6篇)
作爲一名到崗不久的人民教師,教學是重要的工作之一,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,那麼應當如何寫教學反思呢?以下是小編幫大家整理的小學數學一年級上冊《認識鐘錶》教學反思範文(通用6篇),希望能夠幫助到大家。小學數學一年級上冊《認識鐘錶》教學反思1在...