《地震中的父與子》教學反思範文850字
《地震中的父與子》是人教版五年級上冊第六單元第一篇課文,主要講述了1994年美國洛杉磯發生大地震時,一位父親冒着生命危險,不顧勸阻歷經艱辛,經過38小時的挖掘,終於在廢墟中救出了自己的兒子和其他同學的傳奇故事。這是一篇表現特殊環境下父子之情的課文。內容淺顯,但內涵深刻,語言樸實,但感情真摯,令人動容。
本課的學習難點是讓學生明白這對父子爲什麼了不起。作爲第一課時,我先走進的是這位父親,即課文的1—12自然段。在這部分教學中,我主要抓住了兩個片段:一是父親不顧旁人的勸說,堅持要在廢墟中挖掘,面對好心人、消防隊長、警察的阻擋,父親的回答只有三句問話,體會父親這三次問話心情的不同則是重點。二是父親不顧自己身心的疲憊,依舊執着地堅持了38小時,重點感悟作者羅列時間的細節以及描繪父親外貌的語句。
由於上公開課,我比較緊張,在對文字的把握處理上有些稚嫩,節奏有點快,忽視了很多細微的地方,以至於教學環節銜接地不夠自然流暢,不能遊刃有餘。例如,學生認爲11自然段體現出了父親的了不起,我在備課的時候並未做詳細的預設,面對他們突然的反饋提問,不能機智地做出恰當合適的評價語。此外,學生可能對父親的心理變化理解得不夠透徹,最終影響整個父親形象在他們心中的地位。
個人認爲成功之處在於聯繫了身邊實際,多媒體播放汶川大地震中涌現出的三位父母的`感人事蹟,在圖片和音樂的渲染下,學生注意力高度集中,很容易就被其中的情節所吸引,受到了情感薰陶,從中感受到了父母之愛的偉大,有了這樣一個鋪墊,接下來課堂小練筆中學生們變得有話可說,勇於表達了自己真實的心聲,比平時習作表現時要好得多。
透過這次公開課,我經過了一次教學上的小歷練,發現作爲一名新手教師確實還存在很多的不足,例如文字分析不能深入淺出,對學生的預設不夠充分,教師評價用語單一,課堂掌控的能力不足等等,也清醒地認識到課堂永遠是生成的課堂,備學生有時候比備課本身要重要。針對不足之處,我需要自己不斷地反思和鍛鍊,纔能有所進步,這是一個不斷學習和積累的過程,只有努力纔可以做到。
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