地震中的父與子教學設計

地震中的父與子教學設計

教學要求：

1、自學生字新詞，理解課文內容，想象父親搶救兒子的畫面。

2、運用“從內容中體會思想”的閱讀方法，體會含義深刻的句子，感受父愛的偉大。

3、分角色有感情的朗讀課文，體會文中最後一句話的含義。

教學重、難點：

1、瞭解父親不顧一切搶救兒子的經過，感受父愛的偉大。

2、讓學生明白這對父子爲什麼了不起。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、創設情境，揭示課題

1、[板書：地震]師：同學們，大家用課餘時間蒐集了有關地震危害的資料，誰願意把蒐集到的資訊告訴大家？（學生談論）

2、師：老師也帶來了相關影片資料，請看……（播放影片片段）大家看了有什麼感受？

（學生談感受）

3、揭示課題：是啊，地震是多麼地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。1989年，當巨大地震地危害侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感動地故事。今天就讓我們來學習第十一課——《地震中地父與子》[板書課題]齊讀課題

二、自由讀文，初步感知

1、自由讀文，要求：①自由讀文，藉助字典，結合課文中地句子認識本課地生字和新詞，②課文講了一件什麼事？③用“”畫出使你深受感動地句子，在小組內交流。

2、學生自由讀文，交流學習收穫。

三、品讀感悟，深入情境

1、課文講了一件什麼事？

（從一次大地震中，一對父子靠着互相堅定地信念，父親終於救出了兒子和兒子的14各同學的事情）

2、文中的哪些描寫使你深受感動？

估計學生會從以下幾個方面來談：

（1）“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，衝向他7歲的兒子的學校。“（這個句子說明父親關愛孩子，擔心孩子會有危險了。你從哪個詞體會到的？（“衝”字，這個動作體現了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。）

（2）當看到教學樓已成爲一片廢墟時“他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子。”（從這裏可以看出父親見到廢墟以爲兒子已經死了，他感到極度痛心，體現了他失去兒子的悲痛心情，是去，心愛的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲，該怎樣讀呢？（絕望、失去了一切……）指名讀，評議，齊讀。

（3）“跪在地上大哭了一陣後，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發生什麼，我總會跟你在一起！他堅定地站起身，向那片廢墟走去。”

（從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的`話，有一個堅定的信念支援着他，所以他——堅定地站起身）你看得真仔細，你的確體會到的。

（學生補充：當父親堅信兒子在等他時，就疾步走到那裏，可見父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子。）

父親堅信兒子仍然活着，是因爲他記得兒子說的那句話。那我們該怎樣讀這段話呢？請大家分小組討論後練讀，（個人讀，評議，齊讀）

（4）“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼佈滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”

（父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大）

是什麼是父親沒完沒了地挖呢？（是一個信念，——“兒子在等我”）

這是多麼偉大的父愛！這是多麼堅定的信念，與其他失去孩子的父母相比，你還能體會到什麼？（有些父母看到廢墟痛苦後絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個信念——兒子在等他）（而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對兒子深深的愛。他堅信兒子仍然活着）

引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念——兒子在等我）（而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對兒子深深的愛。他堅信兒子仍然活着。）

引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了8小時……（生接）這偉大的力量正是源於那句最真摯樸實的話——“不論發生了什麼，我總會跟你在一起！”

（5）兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經對同不說的話：“只要我爸爸活着……，他總會和我們在一起。”（從這兒可以看出兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他。即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。）兒子深深地信任父親也正是由於那句話——（生說）

指導讀：這句樸實的話終於讓父子團圓，此時心中有千言萬語，又激動人心的場面往往透過言語來表現，讀一讀父子間的對話，看看你感受到了什麼？（驚喜，自信，激動）

（6）兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力的話語。——（生說）

是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平實而強有力的話連接着兩顆心，因此，阿曼達被救後，這對——（引讀）了不起的父與子無比幸福地擁抱在一起。（投影：圖片、音樂）

四、總結全文，發散思維。

1、總結：這是一個多麼感人的故事，學習後，你有什麼感受？

2、學生講。

3、感受多深呀，回家後把你們的感受對父母說一說，或是記在日記中，這就是一種積累。